亮出你的假期故事

　　終于放假了，作文大王小頑皮高高興興地剛走出學校，就被幾個小伙伴給攔住了。小搗蛋一把拉住小頑皮的手說：“老師要我們寫幾篇假期作文，對不?”
　　“對呀，剛放假，你問這干啥?”小頑皮不高興地說。
　　“你是不急，我們急呀!你得告訴我們如何寫呀!”小糊涂說。
　　“好吧，我們邊走邊聊!”小頑皮邊走邊講了起來，“假期趣事，故事當然是要發生在假期里的了，最好是你參與過的，這樣寫起來才會得心應手。”
　　“我們是不是可以寫……”小白靈吞吞吐吐地說。
　　“你這是咋了，平時不是挺能說的嗎?”小頑皮笑呵呵地說，“說吧，沒關系的。”
　　“我是說……”小白靈鼓足勇氣說，“我們是不是可以寫自己在假期里的所見所聞和親身經歷的事情呀?比如幫爸爸媽媽做家務、看電影電視、趕年集、貼門神、放煙花、拜年、走親戚、趕廟會等，找出周圍發生的有趣的事情，理清事情的來龍去脈后，再根據觀察的順序，把所見所聞或所經歷的事記錄下來。”
　　“對，對，”小機靈接過話頭，“有這么有趣的故事，還需要胡編亂造嗎?”
　　“那是，親身經歷的還寫得亂七八糟呢，沒經歷過的，還不知道寫成什么樣呢……”小頑皮搖著頭說。
　　“我喜歡玩兒，就寫旅游觀光類的文章吧!”小開心說，“我們經常跟著父母、親友外出旅游，游覽名勝古跡、名山大川，只要選擇自己喜歡的一兩個景點進行具體的描寫就可以了，而且還可以把這些風景名勝介紹給自己的小伙伴，讓大家一起欣賞美麗的風光。”
　　“那我喜歡讀書，就可以寫閱讀札記和讀書筆記了!”小書迷細聲細氣地說，“閱讀是寫作的基礎，寫閱讀札記和讀書筆記，不僅能幫助我們讀好書報，而且還能練筆。我們可以在閱讀書報的過程中，摘錄其中優美的詞語和句子，也可以概括文章的主要內容，分析文章的層次、段落、寫作特點，歸納文章的中心思想，最后整理成一篇讀書筆記。這樣既讀了書，又開闊了視野，還提高了寫作能力，一舉三得呀!”
　　“我喜歡繪畫，就寫詩詞繪畫類的文章好了!我們游覽了美麗的大自然后，可以把看到的景物，用筆畫成一幅幅山水畫，或者寫出一篇篇優美的詩歌。如果感到哪個景物最吸引你，還可以用水彩筆描繪出來，貼在日記本上，再配上一首小詩。哈哈!是不是很有創意呀?反過來，我們也可以根據圖意或詩詞的內容寫成一篇文章，真是詩情畫意、其樂無窮呀!”
　　“好主意!好主意!”小頑皮聽到大家說出了這么多的寫作素材，高興得直拍手。
　　“還有啊，最好讓你的文章有一定的趣味性。你也可以把發生在假期里的有趣故事、游戲或活動記下來，如滑冰、堆雪人、打雪仗、爬山等，這樣的事情一定有很多很多。但是注意不要在一篇文章中寫太多趣事，一次寫一兩個就可以了。把這些事詳細地寫下來，不僅可以留下美好的回憶，還可以提高寫作水平。所以，我們一定要選擇最有趣、最能打動人或者印象最深刻的事情來寫。你認為哪一件最有趣，就寫哪一件。這樣，才會吸引讀者。”
　　“這好辦!”小搗蛋笑呵呵地說，
　　“我就一五一十地寫好了。”
　　“這可不行!還是要適當地運用技巧。”小頑皮認真地說，“文章有了好的情節，還要用適當的修辭和表達技巧來表現，像比喻、擬人、排比等，都是可以讓文章變得生動和吸引人的重要寫作手段。”
　　小頑皮接著說：“另外還要注意，只有寫自己感興趣的事情，才能讓內容豐富多彩。在快樂的假期中，只要認真體驗生活、觀察生活，再加上靈活運用修辭方法，就一定會讓你的文章篇篇精彩，成為令人難忘的美文。”
　　“好，真是太好了!我全記下了，我一定會寫出好文章來的，大家就看我的吧!”小糊涂高興地說，“謝謝你!小頑皮。”
　　“不客氣!我可等著看你們的大作哦——”小頑皮