師道中國

何謂“道”？古代先賢對“道”有不同的解釋。《道德經(jīng)》說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”顯然道是自然、萬物的本原。《韓非子·解老》解釋為：“道者，萬物之所然也，萬理之所稽也。”道是萬物之所以生的總原理，是宇宙、自然、人生之理、之法則、之規(guī)律。

“師”，泛指老師、教師。唐代韓愈《師說》指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是人類思想和精神的傳遞者。傳播知識、教書育人是一門偉大的藝術(shù)。因此，一個偉大的教師就是一個偉大的藝術(shù)家。“師”與“道”密切結(jié)合。“道之所存，師之所存。”這是闡述作為教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，指的是一個教師如果沒有一定的“道”，那就不成其為教師。“道”是“師”存在的基礎(chǔ)和前提條件，“師”與“道”不可分離。

我國自古以來就有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)，從此以后，教師便有了自己的節(jié)日。