課程化數(shù)學素質(zhì)教育模式初探
2010-12-31 00:00:00任勇
福建中學數(shù)學 2010年7期
摘要 實施素質(zhì)教育，有多種模式.如何選擇教師易接受、學生愿參與、家長能支持，且操作性強、可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)教育模式，是人們正在積極探索與實踐的一個熱點問題.
本文探索“課程化數(shù)學素質(zhì)教育”模式.此模式，一是構建數(shù)學必修課程、選修課程、活動課程、微型課程、潛在課程的數(shù)學大課程體系，使數(shù)學素質(zhì)教育課程化;二是在五類課程中，按數(shù)學素質(zhì)教育的目標和要求實施，使數(shù)學課程實施素質(zhì)化.綜合起來，就是:構建數(shù)學課程化體系，實施數(shù)學素質(zhì)化教育.
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