專四短文聽寫應對策略

摘 要: 英語專四考試中的短文聽寫項目在考試中所占的比重大，但是得分率偏低，是學生的一個弱項。本文作者結合自己多年的教學經驗，對學生聽寫考試中所存在的問題提出相應的教學策略，旨在提高學生的專四聽寫成績。

關鍵詞: 英語專四短文聽寫 問題 策略

英語專業四級考試是對英語專業本科二年級學生語言基礎知識運用能力的檢測。此考試包括六個部分，聽寫的比重占總分的15%，占整個聽力部分的30%。英語專四考試的聽寫成績與總成績在整體上有較高的正相關，兩者的相關系數多在0.65以上，最高達0.93。有人曾對全國高校的專四考試情況作過統計，從1997到2002的六年期間，聽寫的平均得分是9.26分，平均得分率為61.76%。9.26分與15分相比，應該說聽寫成績還有很大的提升空間。現我簡單介紹四級聽寫考試要求，就聽寫考試中學生存在的問題及提高策略等方面談談體會，以提高學生專四短文聽寫的成績。

一、聽寫考試簡介

高校英語專四考試大綱修訂小組編寫的《高校英語專業四級考試大綱》(2004)對聽寫項目的具體要求為:能在全面理解的基礎上逐字逐句寫出所聽材料，并且拼寫和標點符號正確無誤，錯誤率不超過8%，考試時間為15分鐘。聽寫的測試形式為主觀試題，由人工統一評閱，采用的是錄音標準式聽寫。聽寫材料為相對獨立的一個篇章，全文大約為150詞左右，共分15個意群。聽寫全文共朗讀四遍:第一遍為正常語速，每分鐘約120詞，此時要求考生從整體上理解全文內容，抓住全文大意，而不要急著寫;第二、三遍朗讀是根據意群停頓，停頓時間大約為15秒，此時要求考生準確寫出所聽內容;第四遍語速與第一遍相同，要求考生邊聽邊校對。全文聽完后，有兩分鐘的復查時間，直到播出“This is the end of the dictation.”，表示這一部分結束。聽寫的材料選材廣泛而不生僻，難度適中，詞匯不超出大綱要求范圍。

二、存在的問題及應對策略

1.語言基本功的問題

(1)提高語音分辨能力。

在教學實踐過程中經常發現學生做完短文聽寫后感覺不理想，但對照答案后則反映幾乎所有的不會寫的單詞都是自己很熟悉的單詞，讓他們聽寫他們卻又寫不出來。造成這種現象的原因主要是有些學生在中學階段不重視發音，所讀的單詞和朗讀者的正確發音存在差距，這樣所聽到的單詞與腦海中儲存的信息便不能吻合，導致熟悉的單詞也寫不出的不必要的錯誤。針對這樣的問題，教師應鼓勵學生多跟讀磁帶，在做完聽力練習后還要大聲跟著朗讀者讀，模仿標準的語音語調，對自己讀錯的單詞堅決予以改正。只要持之以恒，發音不準的問題就一定會迎刃而解。

(2)運用語法知識提高聽寫正確率。

有些學生基本語法知識差，造成很多語法類的錯誤，主要表現為聽寫時句子成分不完整、動詞時態不一致、語法詞綴缺失、虛詞漏寫等。針對這些問題，首先要提醒學生加強語法知識的學習，同時注意運用所學語法知識先判斷句子的主要成分:主謂要完整，動詞時態要一致，其次要識別讀得輕快的略讀或虛讀等。

2.聽寫技巧

在加強學生語言基本功之后，還要對學生進行聽寫技巧的指導，具體步驟如下:

(1)利用所給題目，預測聽寫內容。

專四考試時聽寫答題紙上往往印有聽寫題目。在聽寫之前學生應根據題目快速展開聯想，預測聽寫內容，這樣就會變被動為主動，增加答題信心。如果題目下方還提供一至兩個超出考試大綱的詞匯，學生必須在心中默念，熟悉其發音和詞義。

(2)第一遍放音重視首尾句及關聯詞，把握短文大意。

在聽第一遍時不要急于動筆，首先要抓住篇章大意。因為英語文章篇章的發展一般采用演繹法或歸納法，所以篇章的第一句或是最后一句都是至關重要的，往往是篇章的主題句。學生如能理解首尾句中的信息，就可以提高對原文的把握，盡快進入答題的最佳狀態。其次要注意文章中的關聯詞，如in the first place，one of the reasons，another problem，moreover，furthermore，finally等。抓住了這些詞，學生會加強對整篇文章層次結構的理解。

(3)利用跟讀，縮寫簡寫做好第二三遍放音。

在朗讀二、三遍時因人的短時記憶容量有限，最大限度地為七個左右的語言組塊和單元，保持的時間也是不到一分鐘。學生很容易發生寫了前面忘掉后面的普遍現象。在這種情況下，我提倡邊聽邊默讀，然后迅速地把所聽的內容在腦海中復述一遍，最后以意群為單位記錄下來，為了節約時間可以用首字母縮略語或縮寫詞，數字用阿拉伯數字等。第二遍放音精力放在句子前半部分，第三遍放音精力放在句子的后半部分。這樣可在很大程度上提高聽寫質量。

(4)第四遍及最后兩分鐘，仔細復查慧眼糾錯。

第四遍校對時要注意縮寫縮略語復原，查缺補漏，把握全文。在最后兩分鐘的復查時間，要注意檢查拼寫是否正確、標點符號是否合理、首字母是否大寫等細節問題，同時還要注意利用語法知識檢查字里行間是否出現了主謂不一致、時態錯誤等問題。

3.背景知識

考試大綱規定四級聽寫的選材廣泛，涉及政治、經濟、文化、社會、歷史、地理等方面的內容。我們很多人都有這樣的體會，當聽到自己所熟悉的材料時，會感到很輕松、很自信，任務會完成得好。因此，廣泛的閱讀不僅能拓寬學生的知識面，有助于學生了解英語國家的文化習俗，而且有利于聽力及聽寫成績的提高。

4.加大課后聽寫練習量

由于大部分本科院校的聽力課只在一二年級開設，且周課時只有兩學時，因此課堂上能留給聽寫練習的時間極為有限，而聽力聽寫是一項熟能生巧的技能，這就要求引導學生課后加大聽寫練習量。建議他們聽寫VOA或BBC的Special English，在聽寫后讓他們參照下表，總結自己聽寫的弱項，自己評估，有效監控自己聽寫的進展情況。

總之，專四聽寫中的聽寫測試是一項復合型的考試，它既考查了學生的語言知識和技能，又考查了學生的非語言因素如技巧、知識面等。要想真正提高聽寫能力和成績，除了一些方法指導和應考策略外，更多的是需要學生在平時學習中長期地、扎實地訓練。

參考文獻:

[1]常駿躍，王靜蓮.英語專業四級聽寫沖擊波[J].大連理工大學出版社，2005.

[2]陳愛敏.高校英語專業四級考試技巧及訓練[J].上海復旦大學出版社，1999.

本文為咸陽師范學院教務處重點建設課程資助項目，項目編號為200712005。