鋼琴上的紅紙條

大學(xué)期間，我最討厭的課程就是音樂(lè)。而作為一個(gè)未來(lái)的老師，音樂(lè)又是必修課，這一點(diǎn)常常使我頭疼不己。

教我們音樂(lè)的是位姓鄭的女老師，她為人和藹，上課也不點(diǎn)名，這就給了我逃課的機(jī)會(huì)。每周兩節(jié)的音樂(lè)課，我都能找到最充分的逃課理由。四年下來(lái)，我也不知道自己到底上了幾節(jié)音樂(lè)課，那些五線譜對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)老農(nóng)看著英語(yǔ)那般陌生。在最后一學(xué)期的音樂(lè)考試中，我遇到了麻煩。

大四下學(xué)期的最后一節(jié)音樂(lè)課，是鋼琴測(cè)試課，雖然我平日里很少去摸鋼琴，但這次關(guān)系到能否拿到畢業(yè)證書(shū)，我不得不硬著頭皮去參加測(cè)試。那節(jié)音樂(lè)課，大家有說(shuō)有笑，氣氛顯得很輕松。因?yàn)猷嵗蠋熆记罢f(shuō)過(guò)，這次測(cè)試的內(nèi)容就是平時(shí)練習(xí)的那幾首曲子。音樂(lè)教室里，同學(xué)們的笑聲對(duì)我來(lái)說(shuō)，是那么地刺耳，我感到從未有過(guò)的緊張。

同學(xué)們挨個(gè)登臺(tái)接受測(cè)試，鄭老師就坐在旁邊，側(cè)耳傾聽(tīng)。每當(dāng)結(jié)束一個(gè)，她就遞上一張紅紙條，我不知道那張紙條上寫(xiě)著什么，應(yīng)該是一些鼓勵(lì)與祝福的話語(yǔ)吧，畢竟這是畢業(yè)前的最后一節(jié)課。輪到我測(cè)試了，我的心都快蹦出來(lái)了，從我的課桌到鋼琴邊，只有十幾米的距離，我不知自己怎么走過(guò)去的。我坐在鋼琴前，伸出雙手，看著鋼琴上畫(huà)著五線譜的那張紙，腦中一片空白，手也不知道往哪兒放。鄭老師提醒我:“可以開(kāi)始了。”開(kāi)始，我從哪里開(kāi)始?“可以彈了。”鄭老師再次催促我。看來(lái)，空耗是無(wú)用的。我沒(méi)看五線譜，雙手在琴鍵上胡亂地按起來(lái)。其實(shí)，看也無(wú)益，那些蝌蚪樣的譜子，我壓根兒就不認(rèn)識(shí)。就這樣雜亂無(wú)章地彈了一會(huì)兒，我站起來(lái)，準(zhǔn)備逃離。鄭老師叫住了我:“來(lái)，下去好好看看我寫(xiě)給你的紙條!”她的語(yǔ)氣有些沉重，語(yǔ)調(diào)也那樣的低沉，但每一個(gè)字都清晰可聞。回到課桌上，測(cè)試還在繼續(xù)進(jìn)行，但我已無(wú)心欣賞他們的表演，我的心里只有那張紅色的紙條。

好不容易等到下課的鈴聲響了，我飛也似的跑出教室，躲到一個(gè)無(wú)人注意的角落，打開(kāi)那張紙條，上面是鄭老師娟秀的筆跡:對(duì)于音樂(lè)，你可以選擇逃避，但是人生呢?你還有多大的選擇余地呢?這是大學(xué)期間的最后一節(jié)音樂(lè)課，我更希望它是你人生的第一課!

多少年來(lái)，我一直珍藏著鄭老師寫(xiě)給我的那張紅色的紙條。時(shí)光的磨礪之后，它上面的字跡愈發(fā)的清晰。從青蔥歲月走來(lái)，我不斷地警示自己，并告誡我的學(xué)生:生命歷程中的那些困難和挫折你無(wú)法逃避，最好的辦法就是迎頭趕上，然后去一一擊敗它們。

(編輯 子洛)