童年書(shū)話(huà)

每當(dāng)坐擁書(shū)城的時(shí)候，總有一種幸福感。我時(shí)常想，這可能與自己貧瘠的童年有關(guān)，也許這些裝幀精美、內(nèi)容豐富的書(shū)籍果真填補(bǔ)了自己少年時(shí)代的某種空白。

我的童年是在魯西平原的一個(gè)小村子度過(guò)的，村子很小，幾十戶(hù)人家擠在一個(gè)隆起的土丘上，四周白茫茫一片鹽堿地，零星的雜草、野花在風(fēng)中搖曳。田地都是坑坑洼洼的，雨大的時(shí)候水排不出去，天旱的時(shí)候黃河水引不進(jìn)來(lái)，“劫后余生”的莊稼總是難以填飽人們的肚子，因此，家里根本沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)讀物。那時(shí)，兒童讀物也相當(dāng)少，最流行的當(dāng)數(shù)連環(huán)畫(huà)了，有時(shí)好多人伸頭探腦地?cái)D在一起看一本。誰(shuí)若是買(mǎi)來(lái)一本新畫(huà)冊(cè)，我必定成為他的“跟屁蟲(chóng)”。那時(shí)，我就心生一個(gè)愿望——長(zhǎng)大后非寫(xiě)好多書(shū)不可。

隨著閱讀量的增加，我開(kāi)始繪聲繪色地把有意思的故事和好玩兒的情節(jié)講給伙伴聽(tīng)，記得不牢的就東拼西湊，不僅得到了大人的賞識(shí)和伙伴的擁護(hù)，也為后來(lái)的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

記得上三年級(jí)時(shí)的第一個(gè)作文題目是《記有意義的一天》。我寫(xiě)的是星期天去磚窯廠幫大姐數(shù)磚坯的事，寫(xiě)出了自己的認(rèn)真，寫(xiě)出了自己下雨前幫人用草席蓋磚坯的情景，寫(xiě)出了自己受人稱(chēng)贊后的快樂(lè)。當(dāng)老師在課堂上把這篇作文當(dāng)作范文朗讀時(shí)，我更加堅(jiān)定了寫(xiě)作的信心。

影響我走上寫(xiě)作之路的還有我隨父親進(jìn)城后讀的中學(xué)——臨清市民族中學(xué)。臨清是一座文化底蘊(yùn)非常豐厚的城市，唐初以《秦王破陣樂(lè)》而著名的哲學(xué)家、音樂(lè)家呂才，被稱(chēng)為長(zhǎng)安著名詩(shī)人“后七子”領(lǐng)袖人物的謝榛，聞名海內(nèi)外的明代著名文學(xué)家、書(shū)法家方元煥，上世紀(jì)20年代卓越的史學(xué)家、語(yǔ)言文學(xué)家吳秋輝，學(xué)貫中西的學(xué)界泰斗季羨林，都是臨清人。學(xué)校坐落于京杭運(yùn)河岸邊古色古香的考棚街，書(shū)院荷香，幾座青磚瓦房把學(xué)校裝點(diǎn)得頗有氛圍。著名詩(shī)人臧克家1934年曾在此執(zhí)教一年零三個(gè)月，并寫(xiě)下了革命詩(shī)篇《臨清——你這古運(yùn)河畔上的名城》。如今的校名牌匾便是他題寫(xiě)的。在學(xué)校里，不僅可以聆聽(tīng)老師的教誨，還可以讀到好多書(shū)籍和報(bào)刊，參加市里、學(xué)校、文學(xué)社舉辦的一些活動(dòng)。’在上學(xué)的路上，我常常擠出時(shí)間在一家書(shū)店里讀一會(huì)兒書(shū)，星期天、節(jié)假臼常常是在書(shū)店或圖書(shū)館度過(guò)的。當(dāng)時(shí)教我英語(yǔ)的田養(yǎng)善老師不斷地鼓勵(lì)我寫(xiě)作，還給我評(píng)點(diǎn)，盡管有這么好的環(huán)境，我也只是“地下”寫(xiě)作，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力不小，還怕別人笑話(huà)，說(shuō)我不務(wù)正業(yè)。投稿更是不敢聲張的，總是在郵筒前左顧右盼，待確定沒(méi)熟人后才匆匆把信件投進(jìn)去。接下來(lái)便是默默地等待，但常常以失望告終。我生性倔強(qiáng)，發(fā)誓非把自己的文章變成“鉛字”不可，就在日記本上寫(xiě)下了“汗水一定閃光”六個(gè)字，且描得又粗又黑。

一份耕耘，一份收獲。后來(lái)，我的文章見(jiàn)于報(bào)刊，并在一些大大小小的文學(xué)賽事中獲獎(jiǎng)，但真讓我在兒童文學(xué)創(chuàng)作道路上堅(jiān)持不懈走下去的原因還是為了讓孩子們有更多的好書(shū)讀。1988年9月，我成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師。為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平，我自費(fèi)訂閱了十幾種少兒報(bào)刊，還在學(xué)校里組織了語(yǔ)文讀寫(xiě)興趣小組。在與孩子們的親切交流中，我分享著他們的幸福與歡樂(lè)，也深深地感受到他們的苦悶和渴望。

一次，我路過(guò)一所農(nóng)村幼兒園，發(fā)現(xiàn)孩子們用的教材是小學(xué)一年級(jí)的課本，孩子們根本讀不到適合自己的讀物。老師告訴我：“其實(shí)，我們也想讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，可到哪里去找適合他們的書(shū)呢?”我為此感到痛惜，為孩子們過(guò)早地背上沉重的包袱而感到痛惜。因此，我開(kāi)始把兒童文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，把童年的向往、少年時(shí)代的渴求和無(wú)限的愛(ài)心凝聚成對(duì)兒童文學(xué)孜孜以求、鍥而不舍的動(dòng)力，努力創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品奉獻(xiàn)給廣大少年朋友們，希望能用愛(ài)的文字滋潤(rùn)一代甚至幾代人的心田。