我在運用中生成,在訓練中提升

隨著新課程改革的逐漸深入，語文教學不再像過去一樣僅僅重視結果忽視過程，而是強調過程與結果并重，這其中過程又是關鍵。眾所周知，語文學科具有面廣量大、不易把握的特點，我們語文教師在平時教學過程中又常常因為缺少有效抓手，導致上課不知所云，課堂效率不高。怎樣才能找準抓手，把握過程，提高語文教學效率呢？我們不妨有效地借助“練習”，充分利用好“練習”，讓學生在運用中生成，在訓練中提升，這樣一定可以提高語文教學的效率。

一、抓好課前預習練習

很多同學認為只要課堂認真聽講，課后完成作業就行了，而忽視課前預習，有的甚至根本沒有預習，因而學習效果自然不好。課前預習是學生學習新知識的開始，是語文教學的重要環節和有機組成部分，是提高課堂學習效率的重要保證。認真充分的預習可以讓學生掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效率，改變學生課堂學習的被動局面；更重要的是能發展學生的自主學習能力，減少對老師的依賴，培養學生獨立解決問題的習慣。預習效率的高低，直接影響著課堂效率的高低。

當然，學生的預習必須在教師的引導下進行，沒有明確目的的預習必然取得不了應有的效果。尤其對于語文課來說，作為承載知識與文化的文本本身內容比較多、篇幅比較長，即使在課堂上全部用來熟悉文本，時間也不一定夠用，更不要談進行正常的閱讀、理解、鑒賞等教學活動了，因此在教師的指導下，讓學生有目的、有計劃、有步驟、有章法地做好自學課文的預習顯得相當必要。

編制學生預習的導學案（預習練習）是指導學生進行有效預習的一種好方法。堅持下去，可以培養學生良好的預習習慣。導學案的設計要集中體現課文的重點和難點，目標要明確，內容要具體，必須與上課的內容相配套。導學案一般可分為學習目的、重點難點、知識鏈接、知識積累和預習問答等幾個板塊，它不同于普通的習題，既要重視基礎知識的預習，也要重視各種能力的綜合訓練，更要引導學生對課文重點難點的思考。這樣，學生在完成導學案的同時，也就基本上把握了課文的要領。學生在懂得了學什么，怎樣學之后，教學的目標就明確了，教學的方向也就確定了，那么課堂效率的提高也就很自然了。

二、強化課堂反饋訓練

在語文課堂教學中，教師在有計劃地向學生傳輸知識培養能力的同時，又要隨時接收來自學生的反饋信息，并對其進行認真分析綜合，不斷調整狀態，完善教學過程，使課堂教學不斷優化。而課堂反饋訓練則是老師了解課堂反饋信息的最為便當的方式之一，是使教學處于最佳狀態、提高課堂效率的重要手段，是課堂教學的重要組成部分。其對學生而言，可以及時了解學習的結果，進一步調整學習狀態；對于教師來說，可以及時了解課堂教學的有效性，為下一步調整教學提供依據。

每節課堂都要做到有講必練，講練結合。課堂反饋練習主要是針對課堂教學目標而編制，時間以十分鐘為宜，要有針對性，方式可采用投影打出題目或印發小講義等形式。這樣，每一步都做到有的放矢，充分調動學生的積極性。這樣，圍繞著教學目標來展開訓練，課堂水分擠干了，課堂效率也就得到了提高。

三、落實課后鞏固作業

課后鞏固作業是課堂教學的延續，是提高教學整體效益的重要組成部分。它既能引導學生鞏固所學知識，又能了解學生學習的情況，為教學的查漏補缺提供依據。同時我們可以趁熱打鐵，通過課后鞏固作業復習過去的知識，使知識達到了系統化和融會貫通的新水平。

一般來說，課后鞏固作業要從教學目標出發，為鞏固課堂所學內容服務。課后鞏固作業的設計，要由淺入深，由易到難，讓不同層次的學生都能得到訓練。對容易出錯的內容要進行反復練習和強化，切忌面面俱到，貪多求全。課后鞏固作業的落實到位，對提高語文課堂效率有著不可低估的作用。

另外，每個教學模塊結束時還會有學分評定測試，它既可讓學生不斷努力去完成規定的學習任務，又可以幫助我們了解學生階段性學習成果，看是否達到了教學目標，以便在以后教學過程中更好地調整自己，提升教學水平，這樣語文教與學的效率必然能得以提高。

我們還應該根據課堂設計和學生特點，安排各種不同的練習方式，既要尊重學生的個性，又要充分發揮學生的自主性。如讓學生自主整理就是一種很有效的練習方式，其改變了課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力和交流與合作的能力。讓學生自主學習整理，既可讓知識更加體系化，也可讓學生有一種成就感，長期以往，學生必定會對學習感興趣，提升了其自主學習能力，提高了課堂上的學習效率。

總之，我們要在新課程框架下，以練習為抓手，發揮學生的自主、合作、探究的能力，為提高語文課堂效率而不懈努力。當然，我們說的強化練習，決不是大搞題海戰術，盲目地追求練習的數量，而是依照教學計劃，求精、求穩、求透，充分發揮學生的學習潛能，讓他們通過練習充分地掌握知識，提高能力，從而全面提升語文課堂教與學的水平。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區公道中學）