有這樣一個故事:從前,有一個后生想拜師學畫,老師想考考他的畫功如何,就讓他畫一幅春風圖。風是沒有形狀的,怎么畫呢?后生苦思冥想,百思不得其解。老師的女兒看見這個后生學畫心切,便想暗中幫助他,于是讓丫環送飯時,順便送給后生一張字條,上面寫著:“春風無形難為狀,繪向水面柳梢頭。”后生得到啟發,馬上畫出了“春風圖”:水面微波,柳枝拂動。老師看后很滿意,立即收下了后生。
故事教會我
從這個故事中我們不難發現,水和柳枝雖然都不是風,但它們的形態卻能具體地表現出風來。在后生的畫中,雖沒有直接去畫春風,但通過“水面微波,柳枝拂動”,我們能從側面感受到風的存在。在習作中,如果某些事物難以正面直接寫具體的話,我們不妨借此方法,換個角度,把與該事物相關的事物描繪具體,也就從側面把該事物描繪具體了。