中考中的“數(shù)學閱讀”初探

隨著新課標的實施，大批貼近生活實際、貼近學生生活、體現(xiàn)時代要求的新型應用題涌現(xiàn)出來，好多學生中考之后說好多題看不懂。更別說解題了，為什么呢?這類題型往往需要先閱讀較多的文字，要求考生對文字、符號、圖形和式子進行概括、分析，對所提供的材料進行觀察、實驗、猜想、調整，就其本質進行歸納、加工提煉，然后作出解答，學生如何才能有效地解決應用題呢?從語言學習的角度來看，數(shù)學教學必須重視數(shù)學閱讀，把數(shù)學閱讀融于數(shù)學課堂，已成重中之重首先，要認真學習新課標、新理念，在新課程背景下，教師不能限于“課堂上精講多練”，更不能天天擔心學生不會做，而在課堂上反復透徹地講，陪著學生做題，從新課標要求看，而應該讓學生養(yǎng)成學習的習慣，以達到學生能獨立學習的要求，使學生成為學習的主體，從應試來看，數(shù)學閱讀題已成為近幾年中考、高考中的熱點分析近幾年的中考題，提高初中生“數(shù)學閱讀”已迫在眉睫，如何提高“數(shù)學閱讀”呢?下面談幾點看法：