圖畫作文

寫作導(dǎo)引版

圖畫作文

■梁祝君

寫作目標(biāo)

圖畫作文屬于材料作文的一種，它以圖畫（有的還配有文字）的形式向?qū)W生展示寫作的主題和內(nèi)容。記敘文體裁的圖畫作文，要求寫作者既要有敏銳的觀察力和豐富的想象力，還要能圍繞中心清楚流利地敘述事件，揭示圖畫所蘊涵的深意。要寫好圖畫作文，關(guān)鍵要抓好三點：

一是審題（圖）。要仔細(xì)觀察畫面，揣摩圖畫的含意和要表現(xiàn)的主題。

二是抓細(xì)節(jié)，做到“五看”。即通過服飾看人物身份，通過人物動作看情節(jié)，通過人物神情看其心理，通過道具看場景，通過提示看寓意；這些可以幫助我們準(zhǔn)確地理解圖畫的含意，更好地駕馭看圖寫作這種作文命題。

三是組織材料。看圖作文有一個重要的環(huán)節(jié)，就是在觀察、理解、提煉圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作的需要將圖畫內(nèi)容進行“再處理”和“再創(chuàng)造”，然后圍繞要表現(xiàn)的主題展開敘述。

佳作示范一

拷問良心

□朱小真

“你們是誰？你們要干什么？我沒有病！”李醫(yī)生大聲地吼著，但卻無濟于事。他被兩個人強行摁在擔(dān)架上，抬進了搶救室，一群陌生的醫(yī)生圍住他，其中的一個拿著手術(shù)刀，在他的心口畫了一個“十”字……

李醫(yī)生大叫一聲，把自己嚇醒了，原來是個夢。他用睡衣袖輕輕擦了擦額頭上的汗，剛才那個夢實在是太可怕了，可是那個把他抬上擔(dān)架的人怎么感覺這么熟悉？李醫(yī)生突然記起來，那是昨天帶閨女來看病的一位老農(nóng)……

“醫(yī)生，你看俺閨女得的是啥病？”老農(nóng)一面問，一面緊張地搓著手，焦急的目光緊緊地盯著李醫(yī)生，似乎在等待著法官的宣判。

“胃炎。”李醫(yī)生低著頭懶懶地回答。

“那咋治？”

“要么住院，要么吃藥。”

……

“那麻煩您給開點藥吧！”過了好一會兒，老農(nóng)才下了決心。

李醫(yī)生用他那音符般的字開了一張藥方，塞到了老農(nóng)手里。老農(nóng)趕緊接著，有些擔(dān)心地問道：“您給估摸估摸，這些個藥得花多少錢呀？”

“用不了５００塊。”

老農(nóng)顯然是被這句話嚇住了，一屁股癱坐在椅子上，好一會兒才回過神來，艱難地從懷里摸出一個手絹，又小心翼翼地把手絹展開，里面是一沓整整齊齊的零錢，雖然很厚實，但總共加起來也沒有５００塊。老農(nóng)朝著李醫(yī)生尷尬地一笑，又問：“還有沒有便宜一點的藥？”

李醫(yī)生的心一顫。其實這種藥是今天剛上的新藥，先試用幾天，過后可以跟廠家簽合同，這樣他可以獲得10%的利潤，這種賣價180元的藥，成分跟2塊錢的頭孢氨芐是一樣的，只不過是更新了包裝。思考了許久，到底還是私欲戰(zhàn)勝了良心。李醫(yī)生說：“不行，你女兒這種病只能吃這種藥。”

老農(nóng)對他的話毫不懷疑，一邊說著“我這就回去湊錢”，一邊千恩萬謝地走了。

昨天的一幕幕與剛才那個可怕的夢境交織在一起，讓李醫(yī)生心里亂極了，利益與良心瘋狂地斗爭著：一會兒是一張張的票子在眼前飛舞，一會兒又是自己被病人家屬用擔(dān)架抬著往“良心急救室”跑去……

推薦理由

在單幅圖畫中展開敘述，對于寫作者來說是一個挑戰(zhàn)，因為它要求作者必須結(jié)合畫面充分地打開思路，同時又不能脫離畫面內(nèi)容。本文作者巧妙地把畫面轉(zhuǎn)化成夢境，這樣，在運筆時就可以收放自如了。本文通過李醫(yī)生對噩夢的回顧，正好把所要批判的社會現(xiàn)象毫無遮掩地揭露了出來，切中了圖畫內(nèi)容的中心。最后以李醫(yī)生的“貪欲”和“良知”兩種思想的斗爭結(jié)束，既照應(yīng)了文章的題目——拷問良心，又深化了本文的主題。

佳作示范二

誰來救救醫(yī)生

□朱媛媛

不怕您笑話，我是個很貪嘴的家伙。上個星期天回家一進門，我就嗅到了香甜的蜜桃味，書包都沒來得及放下，我趕緊先洗了十幾個，裝了滿滿兩大盤子，一邊看電視一邊吃起來。晚上，媽媽又包了我最愛吃的羊肉水餃。我三下五除二就消滅了一大盤，而且還從媽媽碗里搶了三個。

這下可不得了了，睡覺時我的肚子開始難受，折騰得我整個晚上都沒睡覺。天一亮，我趕緊拿了100元錢跑到了醫(yī)院。

“醫(yī)生，我吃了些水蜜桃和羊肉水餃，吃多了，胃里難受。”

“先去做個B超。”醫(yī)生開了張單子。

“吃飯頂著了還用做B超？”我問。

“聽你的還是聽我的？”

沒辦法，我只好拿著單子去做了B超。醫(yī)生拿著檢查結(jié)果說：“從這上面看，癥狀不明顯，你再去驗驗血，看有沒有食物中毒。”

“我沒中毒，只是吃多了。”我強調(diào)著。

“沒中毒？那你來醫(yī)院干什么？”

以防萬一，我又拿著單子去化驗室驗了血。

“中毒的癥狀不明顯。”醫(yī)生拿著化驗結(jié)果說，“不過還是謹(jǐn)慎點好，建議輸液吧，一個小時差不多能完。”

“不了，醫(yī)生，我還有急事，沒那么多的時間。”我心里開始犯嘀咕。

“那好，我給你開點藥你回去吃也行。”

我拿著比草圣的字還草的藥單子到了收款處。

“126元。”里面?zhèn)鞒隽艘粋€冰冷的聲音。

天哪，我只拿了100元，做完B超化驗完血，就只剩下不到10元了。

“醫(yī)生，這些藥太貴，我沒那么多的錢。”我跟收款處的醫(yī)生說。

“沒錢可拿不到藥。下一位病人！”收款處的醫(yī)生把我晾在了一旁。

于是，我只好就近到姨媽家去借錢。“傻孩子，還用得著做B超化驗血嗎？多運動，吃點消食片不就得了？”姨媽說。

我無語……

這些醫(yī)生啊，為了掙錢就這樣折騰患者，能不能治了病先不說，看見病人就想盡辦法要你掏錢！醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，解除病人的痛苦；可是，現(xiàn)在有些醫(yī)生卻喪失了醫(yī)德，讓自己的良心患上了病。唉！誰又能來為他們診治，救救他們壞死的良心呢？

推薦理由

生活經(jīng)歷是最寶貴的寫作財富。作者結(jié)合自己的一次就醫(yī)經(jīng)歷，采用對話的形式，給我們展示出了某些醫(yī)院 “無病小治，小病大治”的伎倆。社會自有一桿秤，人心就是那秤砣。當(dāng)你的良心失了重，自然會有人給你調(diào)理，給你醫(yī)治！文中人物的對話自然簡潔，刻畫出某些醫(yī)生的醫(yī)德低下，直指圖畫主題。

佳作示范三

醫(yī)生，我想給你治治良心

□楊力帆

“爸……”一聲歇斯底里的哀號劃破了夜的寧靜，爸爸匍匐在外公的床前，哽咽失聲。

在我三歲那年，外公得了胃結(jié)石。那并不是不可治愈的大病，只要取出結(jié)石并清理干凈，就不會有什么大礙。

那天晚上沒有風(fēng)。媽媽回憶時這么說。十二月的天，干冷干冷的。鄰居家的伯伯用三輪車載著外公去醫(yī)院。住院觀察了幾天后，醫(yī)生要給外公動手術(shù)。手術(shù)前，媽媽、爸爸和小姨陪伴在外公身旁。一會兒，媽媽跟小姨耳語了一番，拉著爸爸走出了病房，媽媽要去找主治醫(yī)生。“醫(yī)生，拜托了，一定要給我爸治好。”媽媽說著，悄悄給了醫(yī)生一個紅包。“啊，一定一定。”醫(yī)生忙不迭地將錢收起來。事情仿佛有了定局——外公一定會被治好的。媽媽高興地回了病房。

一個小時過去了，又一個小時過去了，我們焦急地在手術(shù)室外等待。終于，那預(yù)示手術(shù)結(jié)束的綠燈亮了，醫(yī)生出來了。咦，怎么換了醫(yī)生了？那個拿了錢的醫(yī)生怎么沒在？沒來得及多想，媽媽急忙上前詢問外公手術(shù)的情況。“哦，還行，就是沒清理干凈，注意保養(yǎng)就行。”“啊，謝謝醫(yī)生，謝謝醫(yī)生。”媽媽和小姨很激動，手哆哆嗦嗦地去幫忙推病床。

幾天后，媽媽在幫別人整理一篇論文（媽媽當(dāng)時干文字工作，經(jīng)常打印一些文字）時，意外發(fā)現(xiàn)一段關(guān)于胃結(jié)石的醫(yī)學(xué)材料。文中說，若胃里的結(jié)石清理不干凈，就有可能發(fā)展成胃癌……媽媽當(dāng)時身上一陣發(fā)冷，因為她記起那個醫(yī)生曾對她說過，外公的病灶就沒有給清洗干凈！

手術(shù)后的外公一直臥床，吃東西十分困難，只能喝流食或是靠輸營養(yǎng)液維持生命。我曾親眼看到外公用竹管喝水，眉頭緊皺，骨瘦如柴的手抓緊被褥，五官因為劇烈的疼痛而扭曲……

外公又與死神抗?fàn)幜税肽旰缶团c世長辭了。死因很明確——胃結(jié)石切除后未清理干凈，引發(fā)胃癌死亡！

我真想拽住那兩個醫(yī)生，問問他們良心何在，作為救死扶傷的醫(yī)生，怎能“草菅人命”？

醫(yī)生，我真想給你治治良心！

推薦理由

本文內(nèi)容看似游走在畫面之外，但細(xì)細(xì)讀來你會發(fā)現(xiàn)，文章字字句句扣緊了圖畫的主題。作者反其意從患者的角度寫起，親人生病時，家屬的焦慮、擔(dān)憂；病人手術(shù)后遭受的痛苦和折磨，這些都與醫(yī)生的收受紅包和不負(fù)責(zé)任的行為形成了鮮明的對比！良心是什么？對醫(yī)生來說，就是責(zé)任，就是憂病人之憂，痛病人之痛，如果丟失了這些，不就等于壞了良心嗎？本文采用倒敘的手法，讀來字字帶情，句句含問，筆筆見刺，結(jié)尾點題，切合圖畫中“良心”的含義。

寫作練兵版

圖畫作文

■梁祝君

金題設(shè)計

這是一則單幅漫畫，請仔細(xì)研讀畫面，完成一篇記敘文的寫作。

要求：1.明確人物的身份，分析人物的語言、動作、神態(tài)和心理。2.借助畫面中的道具和提示語，明確人物活動的場地，想象人物之間可能發(fā)生的故事。3.在事件的敘述中提煉出文章的中心思想，揭示一定的社會現(xiàn)象。4.圍繞畫面提供的信息展開寫作，語言要簡潔，表達(dá)要明確。5.可參考作文題目：“沉重的負(fù)擔(dān)”“這不是我的愿望”等。也可以根據(jù)自己的理解命題，但注意不能脫離畫面的主題。6.600字左右。

文題解讀

1.看人物。這幅漫畫的畫面很簡潔，我們看到的三個人物身份也非常明確：爸爸、媽媽和他們的孩子。從人物的排列中可以看出，爸爸和媽媽是站在同一條“戰(zhàn)線”上的，孩子盡管兩手插在褲兜里，但他的姿態(tài)和神情都告訴我們：他在畢恭畢敬地聽著爸媽的“教導(dǎo)”。人物背后有一個顯赫的道具——鋼琴。我們可以看到，大塊頭的鋼琴和孩子小小的身形形成了鮮明的對比。

2.找細(xì)節(jié)。我們再看畫面中的另一個細(xì)節(jié)，就是媽媽正在說的話——“爸爸媽媽把所有的音樂夢想都寄托在你的身上了”。這是一個不容忽視的地方，由此，我們一下子感覺到了媽媽這句話的沉重——夫妻兩人年少時沒能實現(xiàn)的愿望，一股腦兒全加在了孩子的身上。

3.明主題。看著畫面，不由讓人想到現(xiàn)在很多的孩子共同的命運：到了星期天、節(jié)假日，孩子們除了要完成學(xué)校科任老師布置的作業(yè)外，還要拿著器樂、筆墨等紛紛到各培訓(xùn)地點上輔導(dǎo)課。難怪有的孩子抱怨：過星期天和節(jié)假日比平常上課還忙，連一點自由玩耍的時間都沒有了。這讓我們深思：家長急功近利的思想剝奪了孩子們很多成長的快樂。

寫作示例一

給我一片藍(lán)天，讓我飛翔

□張馨月

今天是星期五，但對我而言，即將到來的周末并不屬于我。

傍晚放學(xué)后，我懶懶地往家中走，望著天空中眨著眼睛的星星，我辨認(rèn)著哪個是獵戶座，哪個是仙女座。我羨慕它們能在那么大的空間里調(diào)皮地眨眼睛。

回到家中，我做的第一件事就是彈貝多芬的《月光曲》。一首連續(xù)彈了幾十遍的曲子，卻總得不到爸媽的肯定。已是晚上十點，爸媽絲毫沒有讓我停下來的意思。在一聲聲的“還是差一點”的評價里，我已經(jīng)很清楚，明天我只能在琴鍵上度過了。媽媽只是一遍遍地嘮叨：“你看你，再長進一點就那么難嗎？”而爸爸總是隨聲附和著。我想，同學(xué)們現(xiàn)在大都已進入夢鄉(xiāng)了吧。我正想著，一不留神彈錯了一個音符，一直在旁監(jiān)督的媽媽立刻吼道：“你彈琴就是不專心。再彈不好，今晚別想睡了！”隨后是重重的摔門聲。

望著擺滿書架的獎杯和證書，我委屈地想：我還不努力嗎？為什么老師和同學(xué)都夸我，但我卻總得不到你們的肯定呢？既然我不行，為何你們又總在別人面前夸我？抬起頭，透過窗戶看那遙遠(yuǎn)的星空，似乎仙女座里那位謙恭美麗的埃塞俄比亞王后也在為我垂淚。看著看著，我似乎感覺自己輕盈地飄了起來，飛到了王后卡西奧佩婭的身邊。“睡吧，親愛的寶貝！”王后溫柔的聲音就像一支催眠曲。睡眼蒙眬中，我發(fā)現(xiàn)王后竟然變成了媽媽。我猛地打了一個寒噤，被嚇醒了。

“你還真能睡得著？”媽媽不知何時又站在了我旁邊，“我和你爸的音樂夢想全都寄托在你身上了，你怎么這么不爭氣呢？”媽媽的語氣里滿是無奈和傷心。

本來想跟她說說剛才的那個夢，現(xiàn)在看來，已經(jīng)沒必要了。媽媽，我在藍(lán)天里的那個夢想，您會讓我實現(xiàn)嗎？您會讓我在藍(lán)天里自由飛翔嗎？

學(xué)生點評：

獎杯和證書都擺滿書架了，父母還不滿足。對孩子學(xué)業(yè)上的苛求，仿佛是天下所有父母的共性，這一點我深有同感。在敘述事件的同時，作者還不忘用景物描寫來烘托自己的心情，讓人能更深入地理解她當(dāng)時的感受。這一點很值得我學(xué)習(xí)。

教師點評：

“懶懶”地回家，一遍遍地彈曲子，被媽媽一聲聲地督促，恍惚的夢境等，這些都在表現(xiàn)著作者內(nèi)心的晦暗和無助。手在琴鍵上彈奏著，疲憊的心靈卻趁機飛出了窗外，這就是家長把自己的心愿強加在孩子身上的后果。這也是孩子不動聲色的叛逆和最無奈的反抗。作者把對畫面的理解和自己對生活的細(xì)膩體悟融合在了一起，巧妙地揭示了文章的主題。

寫作示例二

爸媽，請給我點自由

□單潔茹

周末終于來臨，同學(xué)們都如出籠的小鳥般興奮，唧唧喳喳鬧個不停，而我卻沒有半點高興的心情。因為我的周末是苦難日——我要練鋼琴。

猜想媽媽不會輕易讓我出門，所以我想到了讓小伙伴們星期天來家里找我，我好趁機出去的辦法。周六早上剛吃完早飯，伙伴們就如約來到了我家，看看正在廚房里洗鍋刷碗的媽媽，我偷偷地拿出旱冰鞋，朝伙伴們使了一個“快溜”的眼神，躡手躡腳地朝外逃去。我前腳剛踏出大門，就聽到背后傳來了媽媽的河?xùn)|獅吼：“干嗎去？回屋抓緊時間練琴！”“讓我出去玩一會兒吧，就一會兒，求你了媽媽。”我極力乞求著，癡想著媽媽能“大發(fā)慈悲”，給我兩個小時的自由。“不行！”媽媽果斷地說。她毫無商量的口氣使我的幻想徹底破滅。我只好眼睜睜地看著小伙伴們?nèi)齼蓛傻貜奈颐媲白吡耍瑑?nèi)心充滿了對他們的羨慕。而我，只能懶懶地走到琴邊開始練琴。“注意情緒和手型，別應(yīng)付差事，我和你爸的音樂夢想可全寄托在你身上了。”這句話聽得我耳朵都起繭了！

上午練了三個小時，下午又練了兩個小時，吃過晚飯后我開始做作業(yè)。作業(yè)沒寫完，我就已經(jīng)哈欠連天了。但耳邊依然傳來了不容辯駁的聲音：“今晚無論如何必須寫完作業(yè)，明天哪也別去，繼續(xù)練琴。現(xiàn)在你有這么好的學(xué)習(xí)條件，光想著玩怎么行！再說，爸爸媽媽當(dāng)年的音樂夢想還指望著你來實現(xiàn)呀！”

就在那一瞬間，我突然感覺自己像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，沒有自由，完全失去了自我。我沒有選擇自己人生道路的權(quán)利。

爸爸媽媽，我知道你們是真心為我好，但是我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我需要屬于自己的時間和空間。我也需要朋友，需要娛樂，不能總按照你們的設(shè)想來生活。爸爸媽媽，我不想做籠中鳥了，我想做一只自由飛翔的小鳥。

學(xué)生點評：

讀了這篇文章，我也想大喊一聲：“爸爸媽媽，我不想做籠中鳥了，我想做一只自由飛翔的小鳥。”作者以自身的經(jīng)歷道出了我們共同的心聲，說出了我們共同的期盼。讀完之后，我感同身受，覺得就像是在寫我自己一樣。尤其是文中寫媽媽的那幾個詞，非常形象，例如“河?xùn)|獅吼”“果斷”“不容辯駁”等等，很貼切地刻畫出了所有這樣子父母的神態(tài)和語氣。

教師點評：

作者抓住畫面中人物與場景的特點，讓自己搖身一變，成為畫面中的孩子，這樣就更便于抒發(fā)自己內(nèi)心的真實感受了。文章開頭就用對比的手法寫出了自己與別的同學(xué)不一樣的周末，下文又具體展開敘述，尤其是引用媽媽的話來表現(xiàn)現(xiàn)在的家長對孩子成長需求的忽視，更讓人感受到今天的孩子們心中的無奈和他們對豐富多彩的周末生活的向往。

寫作示例三

沉重的囑托

□楊麗萍

靜靜的午后，正當(dāng)我趴在白色的寫字臺上，在文學(xué)的世界中暢游時，媽媽冷不丁地從后面拍了我一下：“干什么呢？快練琴去，今天的課程還沒有完成呢！孩子，你要加油啊，我和你爸的音樂夢想可都寄托在你身上了！”聽著媽媽殷切的囑托，看著那架黑色的鋼琴，我心底陡然升起一陣壓抑感，手指再也無法輕巧地跳躍，只是機械地在黑鍵與白鍵之間來回穿梭，忙碌得不帶一點兒感情色彩。

“你要好好學(xué)音樂啊，我小時候想學(xué)都沒條件，爸媽為你創(chuàng)造了這么好的條件，你將來一定要考上中央音樂學(xué)院……”他們恨不得把“音樂學(xué)院”四個字刺到我的背上，讓我像岳飛一樣為了背上的字而勇往直前，然后成為一代大師，名垂青史。

可是，我只是一個12歲的孩子。12歲，多么美好的年華啊！就這么被局限在令人沉悶的黑色鋼琴上了。我多么渴望自己的雙手能觸摸到鋼琴以外的事物啊！可是爸媽說：“不行！要想成功就要專心致志，不能三心二意。”這我知道，但我確實不喜歡音樂啊，又怎么能把需要充沛感情的韻律完美地彈奏出來呢？

“孩子，你要加油啊！我和你爸的音樂夢想可都寄托在你身上了！”

盡管期望殷切，但我卻沒法加油，在彈著琴的時候，我滿腦子都是普希金、曹雪芹，還有馬克·吐溫等。我渴望歡樂在李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫里；悲壯在辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”的哀嘆里。我理想的世界是：我面前只有白白的紙張和散發(fā)著香味的筆，一張書桌和一把椅子，我可以在那里默默地讀書，靜靜地思索，快樂地寫作……

唉——抬頭望著黑色的鋼琴，我知道這些不可能實現(xiàn)了。難道我只能把自己的文學(xué)夢想寄托在將來我的孩子身上嗎？到那時我也會這樣對他說嗎？“孩子，你要加油啊，媽媽的文學(xué)夢想可全寄托在你身上了！”

學(xué)生點評：

爸爸媽媽的夢想為什么要孩子來實現(xiàn)？那孩子的夢想也要由下一代來實現(xiàn)嗎？本文作者敏銳地捕捉到了這一點，這也是我們的心聲。

教師點評：

在平面的圖畫里展開自己豐富的想象，通過想象豐富了畫面，也讓人物有情感，有思想，這離不開作者的生活體驗，更離不開她的生花妙筆。作者的一句反問“難道我只能把自己的文學(xué)夢想寄托在將來我的孩子身上嗎？”一下子把文章主題推到了讀者的面前。作者干凈利落的文筆和靈活的思維讓人贊嘆。本文記敘事件的角度很新穎，主題挖掘得很深刻，點出了一個很值得人們思考的社會問題。

寫作延伸版

圖畫作文

■梁祝君

誤區(qū)警示

寫看圖作文，需要注意以下幾個方面的問題。

１.看圖不認(rèn)真，觀察不細(xì)致，抓不住漫畫中的“畫眼”。文章有“文眼”，詩歌有“詩眼”，漫畫也有“畫眼”，寫圖畫作文就要仔細(xì)觀察，抓住畫中的“畫眼”。例如在本版《修鞋》這幅漫畫中，架在消費者與商家之間的梯子應(yīng)該是關(guān)注的重點，而梯子上斷了的幾根橫梁就是“畫眼”。還有梯子下的那兩朵白云，也不容忽視。

2.脫離畫面內(nèi)容。看圖作文需要“以畫為本”，無論進行怎樣的聯(lián)想和想象，都要以畫面為依據(jù)，不能脫離了畫面的內(nèi)容，以及畫面蘊涵的道理。切忌離開畫面而天馬行空地胡亂聯(lián)系。

3.寓意理解不準(zhǔn)確。再如“修鞋”漫畫，如果理解成商家太吝嗇，不舍得換掉那個爛梯子就離題了。

4.道理揭示不出來。每一幅漫畫都有其深刻的含意，寫文章不能只是敘述畫面的內(nèi)容，揭示出其蘊涵的哲理才是目的。

作文步步高

【文題亮相】

仔細(xì)觀察這幅漫畫，按要求作文。

隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生找工作越來越困難，又一輪讀書無用論開始抬頭，并有逐漸蔓延的趨勢。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，有些人把目光緊緊盯在了“利益”兩個字上，前些年“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”現(xiàn)象又在重演。在這樣的情況下，人們的生活水平是逐漸提高了，可文化水平卻在逐步下降。更讓人擔(dān)憂的是，人們的思想道德素質(zhì)也出現(xiàn)了滑坡，這是與社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展極不和諧的一個現(xiàn)象。你看漫畫中的那個畸形人，被分成了兩半，一半代表較高的生活水平，一半代表較低的文化水平，這樣的畸形人就是和諧社會中的不和諧音符。

要求：題目自擬；立意自定；寫一篇600字左右的記敘文。

【病文展示】

從“茶葉蛋”到“畸形兒”

□張藝橦

放學(xué)后，我經(jīng)過那條喧鬧的街道。突然，一股清幽的茶葉蛋味兒沁入鼻中，濃郁的味道吸引著我往前走……

首先映入眼簾的是一雙黑糊糊的布滿繭子的大手，從一個破箱子里拿出一本小學(xué)二年級的書，投入那煮著茶葉蛋的熱氣騰騰的炙熱的爐子里，在爐子里，那些知識被無情地焚燒著、毀滅著。這是誰啊？怎么把課本都燒了啊？多可惜啊！帶著疑問，我抬起了頭。原來是他！他是我們樓下的，我們都叫他劉叔叔。小學(xué)都沒畢業(yè)的他在事業(yè)上卻小有成就，可看看他的幌子就知道他的文化水平不怎么樣。“茶葉蛋”被他篡改成了“叉葉旦”，要不是我看到了茶葉蛋這個實物，我還真不知道他寫的是啥。就這水平，還能把事業(yè)做大？！切！“小莉，吃茶葉蛋嗎？拿個吧！可香了！”我慌忙回答道“不必了，我?guī)еX。”“哦，那買個吧！”我不好意思拒絕他，便說：“買2個吧！”聽到我的回答后，他迅速麻利地給我包好茶葉蛋，然后恭恭敬敬地遞給我，我也禮貌地接了過來，給了他1元錢。

拿著這兩個茶葉蛋，我繼續(xù)前行。走著走著，不由得想起了以前的劉叔叔，以前他是賣螺絲的，因為文化水平很低，認(rèn)識的字不多，有一次，他與一個老客戶簽合同，結(jié)果被人家騙了30多萬。這對他來說，無疑是一場突如其來的噩耗 ！他就像那霜打了的茄子似的，臉上暗淡無光，昏昏沉沉地過著日子。我們以為他站不起來了，但是兩三個月后，他干起了賣茶葉蛋的活計。

人們看到的是他頑強地站起來了，而我看到的卻是一個畸形兒的形象，一個身子一半高一半矮的畸形兒，他的物質(zhì)生活水平很高，但他的文化水平卻很低。

【病因會診】

1.命題有誤。看圖作文并不是把圖的題目照搬過來作為寫作的題目，而是從圖意中提煉出一個寫作的主題或內(nèi)容，以此命題。2.材料處理有誤。材料的運用必須要符合人們正常的邏輯思維順序，如果忽視這一點，給讀者的感覺會不真實，如第二段。3.立意有誤。看圖作文需要挖掘出圖中蘊涵著的深意，力求避免認(rèn)識膚淺，否則文章的格調(diào)就不會高，可讀性也不會強。

【修改思路】

1.漫畫的內(nèi)容是，一個小學(xué)文憑的個體戶靠賣茶葉蛋而發(fā)家致富，但他的文化水平與生活水平卻不相符合，這也是現(xiàn)實社會中的一個現(xiàn)象，應(yīng)由此命題、立意。

2.當(dāng)我們聞到茶葉蛋的味道，循味而去時，首先看到的應(yīng)是那個人的全貌，而后才是他的臉和手。修改時按照由整體到局部的順序?qū)懀容^符合人們乍看到一個人時的觀察規(guī)律。

3.漫畫諷刺的不僅僅是一個人或者一類人，而是一種社會現(xiàn)象。修改時要揭示出圖畫的深刻內(nèi)涵來，以此深化文章的立意。

4.語言是文章的一面鮮明的旗幟。修改時注意語言要前后連貫，要有很強的表現(xiàn)力，把人物寫活，把事情寫生動。

5.內(nèi)容要忠實于圖畫。如圖畫中是“茶葉蛋”，而不是“叉葉旦”，圖畫的主人公是個孩子，而不是大人。

【升格作文】

變味的茶葉蛋

放學(xué)后，我經(jīng)過那條喧鬧的街道，突然聞到一股清幽的茶葉蛋味兒悠悠飄來，牽引著我不由自主地向前走去……

茶葉蛋味兒就是從那個冒著熱氣的鍋里散發(fā)出來的。我快步走過去，發(fā)現(xiàn)賣茶葉蛋的竟然是我以前的鄰居——劉家成。只見一雙黑糊糊的小手，從一個破箱子里拿出一本書，丟進那煮著茶葉蛋的爐子里。那是一本二年級的語文課本，課本在爐子里著了起來，紙張翻卷著，噴出紅紅的火苗，熱烈地躥向鍋底，燒得茶葉蛋在鍋里上下翻滾。

劉家成小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了，上學(xué)時他的成績還算不錯，但他的父母看到別人家過上了好日子，就想讓他輟學(xué)掙錢。他們對他說：“現(xiàn)在的大學(xué)生都找不到工作，你上學(xué)有什么用？瞎花錢！還不如早點幫著我們掙錢呢。”于是，他就背起書包回了家。由于年紀(jì)小，干不了什么重活兒，他的爸爸就給他弄了個賣茶葉蛋的小攤點。

“小莉，吃茶葉蛋嗎？拿個吧！可香了！”他看見我忙打招呼。

“那怎么好意思呢，我?guī)еX。” 我慌忙回答道。

“哦，那買個吧！”

我不好意思拒絕他，便說：“買2個吧！”

吃著噴香的茶葉蛋，我問他：“你掙了很多錢了吧？掙了錢你想干什么？”

他眨著眼睛想了想，說：“把這個小鍋子扔了，換個大鍋子，多煮點茶葉蛋。”說著，他把顧客剝下的蛋殼很熟練地往身后一甩，扔到了一叢冬青里。

我苦澀地笑了，這就是他的理想，這就是他的素質(zhì)啊。由此，我想起了提著大筆現(xiàn)金對售車小姐口出污言穢語的暴發(fā)戶；想起了勇救落水兒童而犧牲的英雄躺在那兒，而旁邊站著的手中點著鈔票的船工。突然，我覺得很惡心，那飄香的茶葉蛋似乎已變了質(zhì)。

文題延伸

1.仔細(xì)觀察右邊的漫畫《修鞋》，按要求作文。

要求：理解漫畫的內(nèi)容，選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌然騻?cè)面進行構(gòu)思，展開與漫畫內(nèi)容相關(guān)的或適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。題目自擬，立意自定，寫一篇600字左右的記敘文。

思路點撥：

漫畫中有三點需要注意：一、那個婦女右手舉著一個鞋跟，左手舉著一只掉了跟的鞋子，焦急地求助于“售后服務(wù)”，希望能得到服務(wù)商的處理，或者是更換，或者是維修。二、作為售后服務(wù)的工作人員，他悠閑地坐在桌子后面，旁邊豎著醒目的牌子，牌上寫著“售后服務(wù)”四個大字。他抽著煙，喝著茶，一副非常愜意的神情。看樣子顧客不親自找上門去，他就懶得管。三、在顧客通往“售后服務(wù)”的途中隔著一道鴻溝，有一架梯子像橋一樣連著兩岸，而梯子卻是斷了幾根橫梁的。

讀懂漫畫的內(nèi)涵是把作文寫深刻的前提。寫文章講究立意的深刻，對看圖作文來說，能夠揭示出圖畫蘊涵的深刻道理就是立意深刻，文章的主旨也就凸現(xiàn)出來了。我們由漫畫可想到：盡管銷售者向顧客承諾了售后服務(wù)，也制定了服務(wù)的措施，可顧客通往維權(quán)的道路是艱險的，甚至可以說是行不通的。從這個角度來說，商家承諾了顧客的卻不想著去兌現(xiàn)，這就是對顧客的欺騙，是對顧客的不負(fù)責(zé)任，是不守信用的表現(xiàn)。

進行豐富的聯(lián)想和想象是寫活文章的前提。商家許下承諾卻不兌現(xiàn)，有意欺騙顧客，這樣的現(xiàn)象豈止是賣鞋子的商人獨享的專利，他們僅僅是那些非法商人中的一個代表、一個縮影罷了。還有賣衣服的、賣家電的、賣建材的、賣化妝品的，哪一個行業(yè)中沒有這樣的現(xiàn)象？由此，我們可以聯(lián)想到其他的行業(yè)。

我們從畫面上僅僅是看到了一個婦女想要求得服務(wù)的一個鏡頭，對于她其他的經(jīng)歷我們可以展開豐富的想象。例如，當(dāng)她在買鞋子的時候，商家是如何的甜言蜜語，是怎樣夸下售后服務(wù)的海口的；她穿著鞋子出門時掉了后跟，給她的生活又造成了哪些不便；她想去求得幫助前又是怎樣的滿懷希望，求而不得后又是什么樣的心情等等。

選擇好寫作的角度是關(guān)鍵，本文可以從婦女的角度來敘述，也可以從鞋子的角度來講述，還可以從第三者的角度來寫。

2.仔細(xì)觀察右邊的漫畫，按要求作文。

要求：仔細(xì)觀察漫畫，理解漫畫的內(nèi)容，選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋M行合理的聯(lián)想和想象。題目自擬，立意自定，寫一篇600字左右的記敘文。

思路點撥：

漫畫中是一個長相奇特的人，大大的肚子，小小的腦袋，細(xì)細(xì)的脖子。他的裝束顯示了他物質(zhì)生活水平之高，而他隨口吐痰的行為又體現(xiàn)了他素質(zhì)之低。物質(zhì)生活的富足與素質(zhì)的低下形成了鮮明的對比，這是社會上一類人的典型代表。這個對比就是寫作的切入點，在經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，除了隨地吐痰之外，語言不文明、舉止不文雅、態(tài)度不謙恭等等，都可以作為寫作本文的突破口。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，可以談文明素質(zhì)的缺失，可以談對文化追求的不足，可以談社會發(fā)展的痼弊，可以談物質(zhì)文明與精神文明的重要性等等。