敗筆還是妙筆

選自高中語文課本第五冊第四單元的《竇娥冤》，是元代著名作家關漢卿的經典之作，幾乎是家喻戶曉的名劇。它的思想性已無可非議，但是，對于它的文章構思，我個人則不敢茍同。

文章的開頭，在“滾繡球”一節中，面對冤屈，竇娥大罵天地，指責鬼神，酣暢淋漓，字字似針，滴滴見血，天地也成了不辨好壞、錯看賢愚的十惡不赦的大壞蛋。在竇娥看來，天地是讓人痛恨的，她對天地充滿了不信任，甚至是徹底的絕望——要從天地那里得到公平與正義，簡直是不可能的。

然而，不知道是作者的有意為之還是無意疏忽，到了文章的最后，作者竟然讓竇娥向她懷疑乃至是徹底絕望的上天許下了三樁誓愿，更意想不到的是，這些看似不可能的誓愿最終還真應驗了!這可真是讓人費解了!試想，一個剛剛還認為天地是不公平的人，前前后后不過才一會兒的時間，竟然還能讓天地還她一個清白嗎?仔細想想，似乎不能，不然天地還是能辨別好壞的，還是公平的。但這樣一來，竇娥則是否顯得有點“思維混亂”呢?而這，也與我們所熟知的竇娥形象是否大行徑庭呢?

問題究竟出在哪里呢?很明顯，這是一個矛盾。

從心理學上來看，竇娥一前一后的180度的心理大轉彎，這讓人費解。要知道，竇娥不是什么才女，也不可能懂得太多的文化與道理，她只是一個普普通通的中國勞動婦女，這樣的臨場發揮似乎也太出色了吧!她先將天地推到了一個萬惡的浪頭，讓世人與自己一起痛罵天地，揭穿天地這個偽君子。但是，話鋒一轉，又寄希望于天地，這前前后后心理的波動是否太大了呢?真不知，一個弱女子是如何承受這樣的轉變的!

我們都知道，文學是來源于現實，而又高于現實的，是現實的濃縮。但是，它也有一個前提，那就是不能違背了邏輯，至少是藝術邏輯，不能不合乎作品的合理性。否則，那只有一種解釋，那就是:竇娥是一個精神分裂癥患者。當然，這是不可能的。

《竇娥冤》確實是一部優秀的巨作，關漢卿也是我最喜歡的作家之一。但是，我們也不能因為他是大家就一味地去被動接受，而喪失了自己的理解能力。畢竟，“盡信書，不如無書”。

以上就是我個人在學習《竇娥冤》之后的一點想法，僅說出來供大家參考，希望能夠起到拋磚引玉的效果;同時，也想告訴大家，作為新世紀的中學生，我們應該具備一種獨立思考和敢于質疑的精神。

學校:湖北襄樊第四中學

導師:劉明國

點評:古人云:“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”作者采用逐層深入的方式，首先提出對《竇娥冤》“文章構思”存在的疑惑，接著詳細分析其中不合理的地方，并采用了心理學的知識加以佐證，說理透徹。文章結構清晰，精練的語言中透露出作者獨立思考和敢于質疑的精神，實屬難能可貴。(殘空)