行動(dòng)起來(lái),保護(hù)環(huán)境

寫(xiě)作指導(dǎo)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家對(duì)環(huán)保的重要意義有多少認(rèn)識(shí)呢？把你對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)。怎樣才能寫(xiě)好這樣的習(xí)作呢？

首先，想清楚要寫(xiě)什么內(nèi)容。有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容很多，可以寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)：保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己；保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園；節(jié)約水電，就是利國(guó)利民等等?？梢詫?xiě)你了解到的情況：家鄉(xiāng)人民對(duì)森林的保護(hù)情況，老百姓的用水情況，家鄉(xiāng)小河的變化等等?？梢詫?xiě)你的做法：怎么處理垃圾，怎么節(jié)約水電，你有哪些環(huán)保建議等等?？傊?，你覺(jué)得哪方面有內(nèi)容可寫(xiě)，就寫(xiě)哪方面。

其次，要把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。如果你寫(xiě)的是已經(jīng)調(diào)查了解到的情況，就一定要用事實(shí)說(shuō)話。比如，有兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)“缺水的家鄉(xiāng)”，其中一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)道：“我的家鄉(xiāng)很缺水，用水很困難?！边@位同學(xué)用概括性的句子來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)缺水的情況，顯得很不具體，文章中沒(méi)有具體地寫(xiě)家鄉(xiāng)的缺水程度。而另一個(gè)同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“我的媽媽每天都要推著板車(chē)到十里外的小河邊去運(yùn)水，來(lái)回一趟，就要用兩個(gè)小時(shí)左右……我的家鄉(xiāng)很少下雨，一到下雨的時(shí)候，人們像過(guò)年一樣高興，把鍋碗瓢盆全都拿出去接水……”你看，這位同學(xué)用兩個(gè)小事例，就把家鄉(xiāng)缺水的情況寫(xiě)得非常具體生動(dòng)了。

另外，老師再教你一個(gè)把此類習(xí)作寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)的方法：那就是用童話的形式來(lái)寫(xiě)。賦予小動(dòng)物、小植物以人類的思想感情，讓它們與人類對(duì)話，或者讓它們講述自己遭遇環(huán)境污染時(shí)的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣。通過(guò)它們的自述，不僅可以更深切地告訴人們保護(hù)環(huán)境的重要性，而且還可以使習(xí)作更生動(dòng)有趣。大家快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！

例文展示

小河的自述

福建省尤溪縣新陽(yáng)中心學(xué)校三（1）班王小萌

我是一條又臟又臭的小河，人們走過(guò)我的身旁時(shí)都會(huì)說(shuō)“真臭”，他們用手捂著鼻子，一路小跑著離開(kāi)我的視線?？粗砩夏G色的衣裳，我黯然傷神。可人們卻一點(diǎn)兒也不同情我，還是不斷地往我的身體里排放污水，一股腦兒地往我身上扔果皮紙屑……我真是難過(guò)極了。（這一自然段具體地寫(xiě)了小河又臟又臭的原因。）

現(xiàn)在，我格外懷念從前的美好時(shí)光！（這一自然段起過(guò)渡的作用，引出下文。）

從前，我彎彎曲曲地繞過(guò)山腳，穿行在田野中，像一個(gè)浪漫的女子；從前，我穿著透明的衣裳，清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在我的懷里自由快樂(lè)地游玩；從前，一到夏天，小孩子們總會(huì)撲到我的懷里玩耍，我常常被他們逗得開(kāi)懷大笑……從前的我是那樣的美麗、開(kāi)心。（這一自然段具體地寫(xiě)未受污染前小河的美麗，與第一自然段形成鮮明的對(duì)比，突出了保護(hù)環(huán)境的重要性。）

什么時(shí)候我可以重新?lián)碛袕那暗拿利?？善良的人類，快救救我吧！（小河向人類發(fā)出求救聲，其實(shí)是在呼吁人們要保護(hù)環(huán)境！）

總評(píng)

小作者用童話的形式，以第一人稱的口吻，通過(guò)小河的自述來(lái)表達(dá)環(huán)保的主題，語(yǔ)言生動(dòng)形象；此外，小作者還運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出了環(huán)保的重要性。