丟校卡以后

我是個(gè)粗心的人，從一年級到現(xiàn)在，丟了很多東西：無數(shù)支鉛筆、無數(shù)塊兒橡皮、一把尺子、兩個(gè)本子……當(dāng)然，給我印象最深的是丟校卡了！

那天，我放學(xué)回到家后才發(fā)現(xiàn)自己把數(shù)學(xué)練習(xí)冊落在學(xué)校了，于是我忙戴好校卡往學(xué)校跑去。我沖進(jìn)教室一看，練習(xí)冊還“躺”在講臺上，我心里的大石頭總算落了下來。可剛到家，我又發(fā)現(xiàn)校卡不見了，心頭那塊大石頭又“呼”的一下懸了起來！真是“一波未平，一波又起”啊！我連忙找了起來，房間里沒有！客廳里沒有！書房里沒有！我只好求助爺爺奶奶，讓爺爺奶奶幫我一起找。就在快要山窮水盡的時(shí)候，我一下子想起來了，“在學(xué)校！”我大喊了一聲。可是，校卡在學(xué)校，要進(jìn)校門就必須有校卡。我真是左右為難啊！

第二天進(jìn)校門時(shí)，為了不讓班里被扣分，我只好硬著頭皮往里沖。眼看要過關(guān)了，忽然有人喊了一聲：“等一下！”嚇得我出了一身冷汗，趕緊跑了起來，心里真是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。終于，我逃過了值周生的法眼，沒被記名。哼哼，我這也是“飛機(jī)上掛水瓶——水平高”！要不然早就被逮著了！

唉，對這個(gè)丟三落四的毛病，我真想打自己一下，可是打哪里都會痛，我只好暗下決心：一定要改掉這個(gè)丟三落四的壞毛病！

點(diǎn)評

小作者非常善于捕捉人物的內(nèi)心世界，隨著情節(jié)的深入和發(fā)展，將“我”的心理活動寫得一波三折，十分細(xì)膩：先是著急，接著是擔(dān)心，然后又有點(diǎn)慶幸，最后是悔改。其他人物的表現(xiàn)雖一筆帶過，但對“爺爺奶奶一起幫我找”“飛機(jī)上掛水瓶——水平高”這些語句的運(yùn)用卻可圈可點(diǎn)！“大石頭”“躺”等詞語的運(yùn)用準(zhǔn)確生動，令人眼前一亮，真不錯(cuò)！

【指導(dǎo)并置評：廖浩】