課堂教學中,課前預設與生成是個永恒的話題.教師在處理教學內容與節奏的時候,是按照預設一成不變進行下去,還是根據課堂實際情況,靈活機動地處理?在課標課程背景下,學生與教師的角色都發生了轉變,學生才是課堂的主人,一切為了學生的發展,教師是引導者、組織者.
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福建中學數學2010年8期
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6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
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