大學生群體中的“橡皮人”

大學生是最有理想、最有激情、最有活力的人。

然而，在義烏工商學院教授賈少華的眼里——大學生中有一群無夢、無趣、無痛、無力的人，類似于心理學中所說的亞斯伯格癥患者，在日常生活中，這類人被稱之為“橡皮人”。

無夢——價值枯竭。對社會缺乏參與感，對人生沒有太多的操縱欲，對未來也沒有太多的夢想。沒有信仰，沒有激情，沒有追求，沒有萌點。偶爾也會對未來有所期待。但總是稍縱即逝，自己也解釋不清為什么不能振作。為什么不能付諸行動。他們也曾滿懷雄心壯志，用自己的價值標準去看待、判斷世界，但一次次莫名其妙的挫折和失敗，讓他們只想龜縮一角，用橡皮外套把自己與外界隔絕。上大學的時候，也有憧憬，也有激情，參加社團，遞交入黨申請書，相信世界上一定有一份只有自己才能做的事業在等待著自己，但沒過多久，對生活、對學業的倦怠就會與日俱增。他們對自己沒有要求，也盡量不讓別人對自己有所期待，對于家長、教師的勸說、勵志和溫情不僅缺乏耐心，而且還會感到厭惡。他們不關心別人。也希望別人遠離自己。

無趣——才智枯竭。對于生活，越來越迷茫；對于學業，越來越厭倦；對專業，越來越陌生；對未來。越來越遙遠。小時候他們是“被關注”的中心，隨著年齡的增長漸漸“被冷落”。他們不愿面對現實，情愿躲進自己的內心，計算機、互聯網又為他們的逃避創造了條件。他們沉迷于網絡游戲，偶爾打扮自己也算是生活中最有活力的表現，寧愿沒有社交甘當宅男宅女。他們對人生的認識，是一種無聊感、一種孤獨感、一種困惑感。在他人看來，他們社交困難、溝通困難、孤僻自閉，只有非常固執或狹窄的興趣。他們意識到生活已經脫軌，但又沒有改變習慣的勇氣和信心。在他們看來，不論何種活法。本質都是一樣的，最終都是一個“死”。讀書，不是需要。更不是興趣，而是人生旅途中繞不過去的一個磨難。他們不喜歡集體活動，對于野炊郊游沒有興致，對于班級任務感到厭倦。對于競爭性的群體娛樂會萌生反感，甚至對于發生在學校、同學中和社會上的新鮮事也沒有一點八卦的興趣。最能顯現他們聰明才智和生活情趣的就是QQ聊天或是到網上發幾篇感嘆人生、敘述生活瑣事的短文。上課時，最不顯眼的角落永遠是他們首選的座位，看上去盡管無精打采，但思維不曾停滯，只是很少與眼前老師的講課相聯系。生活中最大的享受除了游戲就是動漫，他們關注的不是故事情節，而是人物角色，只要角色夠靚夠酷，故事很無聊也可以忍受——“不用思考，發笑就好”。

無痛——情感枯竭。他們最能接受沒有情感交流的生活，視淡漠為生活之禪。他們年輕，但卻沒有年輕人的好奇、敏銳和熱情，對新鮮事物見怪不怪，對新思想新觀點麻木不仁。對原則和信仰漠不關心。他們的口頭禪是：沒關系、無所謂、不知道、隨便、好的。沒有意見就是他們的意見，沒有態度就是他們的態度。他們省略了表情，隱藏了情緒，在他們身上難以找到得意時的手舞足蹈和憤怒時的咬牙切齒。他們不參與同學之間的派系斗爭，討厭復雜的人際關系，不被任何一派視為敵人，但也不被任何一派視為知己：不會主動與老師聯系，漫不會想到與老師交心溝通：即使得到表揚也不會表現出特別的欣喜，對于受到的批評也不會理直氣壯地辯駁，只習慣在心底里罵對方多管閑事或者弱智無知：很少反思自己對于家庭、學校、班級、社團事務是否盡心盡責，但卻習慣于在私底下作軟弱無力接二連三的抱怨。他們絕大部分是獨生子女，一生下就注定孤獨。他們在應試教育中成長，過分的限制、過度的保護、過度的競爭、過多的挫折。天性受到壓抑，理想過早夭折，情感變得麻木。給人的感覺是，沒有神經，沒有痛覺，沒有情感。

無力——活力枯竭。他們的生活單一，缺乏朝氣，除了上課、上網就是上床，操場上難見他們的影子，登山野營也不會有他們的份，想談戀愛但又懶得談。沒有青春活力，沒有爆發力，也沒有強壯的體格和強勁的肌肉力量。在他們的身上，讓人感覺到的是軟弱、緩慢和暮氣。普遍患有“拖延癥”，做什么都比他人慢半拍。今天的事明天做，今天要交的作業明天交，明知考試難過關也要“死到臨頭”才動手復習。在他們身上普遍缺乏“期限”概念，做事情缺乏目的性、計劃性，時常表現出健忘。如期完成就可能是奇跡了。就橡皮人而言，同學的最大用處就是在自己遲到或者曠課時請他們幫自己喊一聲“到”。他們明知道自己要遲到，還是不能節制地通宵達旦地玩游戲：他們明明知道已經來不及，還是會堅決關掉手機報時的鈴聲。他們踩著上課的鐘聲往教室的沖刺還能讓人依稀感覺到年輕人應具有的速度和力量。他們常常通宵玩游戲，幾乎天天遲到，缺乏最基本的控制力，當然也從不追求有規律的科學的飲食生活。他們可以不吃早餐，可以不到食堂就餐，通過“外賣”就能解決一日三餐。不注重營養，不講究衛生，只吃自己喜歡吃的，體質狀況每況愈下，但他們自己對此不會有更多的覺察。

賈少華認為，大學生成為“橡皮人”后不是無可救藥。你如果認為自己是橡皮人。或者是疑似“橡皮人”，那么必須從改變習慣開始，習慣性，是所有“橡皮人”心理行為中最可怕的因素。不改變生活方式，不改變學習方式，就可能越陷越深，直至不可逆轉。當然，改變不好的習慣，養成一種“只爭朝夕”、積極向上的好習慣后，大學生應有的魅力就會充分展露出來。