日本紀(jì)行(三)

十、Home Stay（民宿）

我更喜歡I，可能也是因?yàn)檎Z(yǔ)言上沒(méi)有障礙，可以順暢地交流。我提到愛(ài)情、提到夢(mèng)想、提到中國(guó)人在歐洲人眼中的形象。

2009年9月12日

12:30am，M一家終于來(lái)了。我是倒數(shù)第三個(gè)被接走的。我發(fā)現(xiàn)日本人太會(huì)追求個(gè)性了。一旦離開(kāi)學(xué)校，脫去統(tǒng)一正規(guī)的校服，學(xué)生們就個(gè)個(gè)穿得跟模特似的，至少10cm的高跟鞋，耳釘、項(xiàng)鏈、指甲上花哨的裝飾，蝙蝠一樣奇型怪狀的衣服，所有人都化了妝，看得我目瞪口呆的，相比之下她們的媽媽要正常得多。找到我住宿的日本家庭的姑娘后，交流甚歡，尤其讓我高興的是她家還住著個(gè)西班牙姑娘，英語(yǔ)和日語(yǔ)都很棒，自覺(jué)主動(dòng)地充當(dāng)了翻譯，要不然以那個(gè)日本姑娘M破爛的英語(yǔ)，說(shuō)不定還真需要筆談。我更喜歡西班牙姑娘I，我跟她聊畢加索、達(dá)利，以及她在日本的留學(xué)生活、東海大學(xué)菅生高中的情況，等等，不亦樂(lè)乎！快忘了那個(gè)M才是主要交往對(duì)象。我、M、Agason，F(xiàn)（師院附中一女生），還有一個(gè)我叫不上名字的日本女生和西班牙女孩I，我們6個(gè)人鉆進(jìn)Agason像火柴盒一樣窄小的車?yán)铮颈粩D成了沙丁魚(yú)。她把我們帶到了一個(gè)大商店，屬于功能齊全的Mall。一邊讓我們購(gòu)物，一邊問(wèn)“Are you hungry？”老實(shí)說(shuō)，早上吃得很飽，并不太餓，我說(shuō)“No！”她就真的好意思沒(méi)請(qǐng)我吃午飯，大家一起餓到晚上6點(diǎn)。她告訴我“Keep hungry”是因?yàn)橥聿秃芎贸裕诓蛷d訂了包間，日式火鍋。I已經(jīng)翻譯給我了，我們買(mǎi)了東西去照大頭貼，后來(lái)又去了百元店，我買(mǎi)，Agason也買(mǎi)，搞了半天才明白她原來(lái)是給我買(mǎi)“禮物”。細(xì)碎便宜的小吃和各類小玩意給了我一大兜，我對(duì)此已經(jīng)熟稔，就不繼續(xù)發(fā)表什么觀點(diǎn)了。

6:00pm，我們回到M家，在一片綠茵中林立著幾排公寓樓，M住七層，用鑰匙打開(kāi)玻璃的樓寓門(mén)之后坐一臺(tái)小電梯上樓，有點(diǎn)類似賓館房間的布局，她家也真像標(biāo)準(zhǔn)間一樣小，三個(gè)臥室，一個(gè)浴室，一個(gè)衛(wèi)生間（兩者完全分開(kāi)），廚房也在客廳里，像吧臺(tái)一樣的灶臺(tái)、洗碗池，客廳里有一張沙發(fā)。沙發(fā)對(duì)面有一臺(tái)蹲在地上的臺(tái)式電腦（很大）。電腦和沙發(fā)之間有一個(gè)奇特的類似放大的幾十倍的沙包的圓團(tuán)（柔軟、有彈性，里面裝有蕎麥皮一類的東西），圓團(tuán)上坐著兩只巨大的貓，一黃一黑，叫Oto和Jiji，2歲多了，Oto尤其吃得又肥又圓，用Agason的話說(shuō)它們都是“Shy boy”，不過(guò)對(duì)我很友好。Oto和Jiji除了各種形狀和口味的干糧貓食，額外還有罐頭魚(yú)，吃得跟人一樣好，無(wú)怪乎毛色光鮮又肥頭大耳。沙發(fā)是M兩年前買(mǎi)的，如今已被這兩個(gè)“壞小子”抓得面目全非，皮質(zhì)表層被劃破，里面的海棉都露出來(lái)了，旁邊一塊木板上有一些木屑和抓痕，地上、床上、桌子上總有些貓毛。雖說(shuō)我非常喜歡貓，但這些臟東西總會(huì)讓人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)。聽(tīng)M說(shuō)兩只貓是和她們睡在一個(gè)房間里的。我心里就想，萬(wàn)一我晚上睡著了，它吡溜一下鉆進(jìn)我被子里，那可不是什么愉快的事。

晚上坐車去吃日式火鍋，終于見(jiàn)到了M的Adoson（日語(yǔ)“爸爸”）。長(zhǎng)得跟M的哥哥一樣，超年輕，才30歲，比Agason小10歲！日本人很開(kāi)放的，對(duì)年齡一說(shuō)不予理睬。Adoson很靦腆，不大說(shuō)話。也可能是因?yàn)橥耆欢⑽牡木壒剩徽娓艺f(shuō)話，通過(guò)I偶爾翻譯兩句給我聽(tīng)。火鍋也是開(kāi)水涮生肉、生蔬菜，不同的是他們把調(diào)料直接加在鍋里，煮熟后的食物蘸著生雞蛋吃。這是我最不能忍受的。生雞蛋打勻了，黏乎乎地裹著牛肉，實(shí)在是難以忍受。M一家可能考慮到這點(diǎn)，解釋說(shuō)蘸著醬也可以。那個(gè)醬有一點(diǎn)甜味，深合我意。而他們蘸著生雞蛋更吃得不亦樂(lè)乎。奇怪的是，即使我餓了那么長(zhǎng)時(shí)間食量也未見(jiàn)增大。日本人吃飯的規(guī)矩是未吃前說(shuō)“itadakimas”（“我不客氣了，要開(kāi)始吃了”），飯后說(shuō)“goqisosama”（“我吃飽了”）。我說(shuō)這兩句話之間可能不到20分鐘。他們正大吃特吃呢，忽然聽(tīng)我說(shuō)吃飽了，十分驚訝，但以他們?nèi)毡救藫搁T(mén)的習(xí)慣，也并未像我們中國(guó)人那樣熱情地勸我再多吃一點(diǎn)，我也就樂(lè)得自便。

回家后，我提出能否take a shower，Agason驚訝地說(shuō)，only a shower？Not a bath？這我民宿之前就了解到日本全家人用同一浴缸的水泡澡，輪流進(jìn)去泡，水不放掉，即使人很多或來(lái)了客人也一樣。這缸水不是用來(lái)洗身上的臟東西的，而是讓自己放松，解除疲勞的。往往爸爸先來(lái)，然后是孩子、母親。日本的工作壓力很大，泡熱水不失為一種解壓的好辦法。我剛剛take a shower之后換了睡衣，Agason便興高采烈地請(qǐng)我靠在剛才貓睡過(guò)的圓墊子上，在電腦上欣賞他們?nèi)ツ暝谙愀酆桶拈T(mén)的照片，我可憐的睡衣啊。

我和I睡一張榻榻米。她還有張簡(jiǎn)易的鋼絲床，我就算是“打地鋪”，那兩條被褥上還有貓毛。Agason識(shí)相地說(shuō)“Do you think it's dirty？”，給了我一個(gè)隨手粘的滾筒，我高高興興地清理了半天，剛上了趟廁所回來(lái)，Jiji就又趴到了我床邊，頓覺(jué)無(wú)語(yǔ)。

下午購(gòu)物時(shí)，Agason買(mǎi)了杯咖啡給我，我不小心灑在袖子上了，這會(huì)兒Agason說(shuō)要幫我洗，而我看到她家的混亂狀況后就不想讓她洗了，我說(shuō)如果我只洗袖口的話會(huì)干得快一些，于是自己洗了。沒(méi)想到她又把我的衣服塞進(jìn)洗衣機(jī)里和她的衣服一起洗了半天。我?guī)退齻內(nèi)×乐囊路r(shí)，發(fā)現(xiàn)那些衣服大半仍是濕的，而干的和洗凈的衣服也被隨意扔在地上和圓墊上，大家嘻嘻哈哈地也沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)。

夜晚和Ines徹夜長(zhǎng)談。談她的西班牙家庭，談她在日本的生活。她是一個(gè)上英語(yǔ)學(xué)校學(xué)日語(yǔ)的西班牙人，18歲了，作為exchange student來(lái)日本學(xué)習(xí)，體驗(yàn)日本教育、文化和日常生活。3歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，British English口音純正，西班牙語(yǔ)又屬于native speaker，更不用說(shuō)了，可是日語(yǔ)只學(xué)了一年就敢一個(gè)人寄宿到日本家庭，真是令我由衷地敬佩。她給我的感覺(jué)是很冷靜，不愛(ài)說(shuō)話，表情恬淡，雖然也和M在一起討論日本的男明星，見(jiàn)到帥哥也喊“kawaii”（日語(yǔ)“可愛(ài)”），但她水一樣的個(gè)性是與眾不同的。我更喜歡I，可能也是因?yàn)檎Z(yǔ)言上沒(méi)有障礙，可以順暢地交流。我提到愛(ài)情、提到夢(mèng)想、提到中國(guó)人在歐洲人眼中的形象。她說(shuō)不至于像我說(shuō)的那么差，只是可能覺(jué)得中國(guó)留學(xué)生很窮，“窮”應(yīng)該是大多數(shù)人對(duì)中國(guó)人的印象，其實(shí)真正深入到外國(guó)的百姓家庭才知道，他們對(duì)中國(guó)的了解實(shí)在太少。2008年的奧運(yùn)會(huì)把中國(guó)推向了世界，而我以為他們耳熟能詳?shù)募艏垺⒔z綢、北京烤鴨，他們都一無(wú)所知。我在電鋼琴上彈了一曲《茉莉花》以為能引起共鳴，結(jié)果他們光顧夸我琴技，說(shuō)并未聽(tīng)過(guò)這首曲子，后來(lái)又彈《少女的祈禱》，世界名曲總不至于不知道吧，可他們還真不知道，我不免懷疑，日本人音樂(lè)素養(yǎng)這么低嗎？但歐洲人音樂(lè)素養(yǎng)應(yīng)該很高的啊。

那個(gè)榻榻米怎么也不如賓館的床舒服，都快1點(diǎn)了，Oto和Jiji還在窮折騰，Agason好言相勸收效甚微，按住揍了一頓，好容易安靜下來(lái)了，我們終于放心地一覺(jué)睡到8:00。第二天早晨的早飯是一個(gè)巨大的雞蛋洋蔥肉卷（炒好洋蔥和肉，取出來(lái)放碗里，再打一個(gè)雞蛋，趁沒(méi)凝固時(shí)撒上洋蔥和肉，一卷就成了），一碗米飯，一碗古里古怪的壽眉茶。我搞不懂日本人（此處含I）胃口怎么這么好，食量如此巨大，我盡了最大努力才吃掉了那個(gè)雞蛋肉卷，吃點(diǎn)米喝點(diǎn)茶，湯是無(wú)論如何下不了肚了，只好連聲道歉（semimasai）。

終于要走了，我們鉆進(jìn)小汽車，沿著狹窄的街道再到菅生高中去。

（記于日本東京都）

十一、外語(yǔ)

我后來(lái)心想我那篇帶有N多從句、長(zhǎng)難句和六星級(jí)詞匯的稿子，被我一緊張又念快了，嘰哩咕嚕一通也不知道底下的日本學(xué)生聽(tīng)懂了幾句。

2009年9月12日

我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生唯一可以嘲笑日本學(xué)生的地方大概就是英語(yǔ)了。至少在我看來(lái)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)是爛得夠勁兒。來(lái)日本之前在北京培訓(xùn)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)了，似乎日語(yǔ)和英語(yǔ)在發(fā)音等方面有很大沖突，據(jù)說(shuō)學(xué)過(guò)日語(yǔ)的人再學(xué)英語(yǔ)就很難。聽(tīng)了幾天日語(yǔ)和日式英語(yǔ)之后我發(fā)現(xiàn)日本人不會(huì)發(fā)f和r這兩個(gè)音，說(shuō)pretty是plitty，說(shuō)uniform是unihorm。那天在外務(wù)省聽(tīng)小原雅博說(shuō)中文，提到“中日關(guān)系”，他說(shuō)的是“中立關(guān)系”，日語(yǔ)中相當(dāng)于拼音和音標(biāo)的羅馬字母中所有寫(xiě)成ri的地方其實(shí)都念li。

聽(tīng)日本交流女伴M說(shuō)，日本人學(xué)語(yǔ)法比較多，但不重視口語(yǔ)，所以說(shuō)得不好。

來(lái)自北京的女翻譯中文好那是應(yīng)當(dāng)?shù)模轿髦泵谰椭档镁磁辶恕Ｋ形恼f(shuō)得確實(shí)好，但是腔調(diào)還是怪怪的。我跟她說(shuō)“生猛海鮮”，她就一臉茫然。

說(shuō)說(shuō)我在菅生高中的英文發(fā)言吧。那個(gè)稿子我寫(xiě)了三個(gè)晚上，終于顯得有點(diǎn)水平了。上場(chǎng)之前還忐忑不安的，結(jié)果日方學(xué)生代表竟然是我民宿交流女伴M，據(jù)說(shuō)在菅生高中是好學(xué)生，英語(yǔ)一流的人才。我聽(tīng)著她在那兒說(shuō)，自己就有了底氣：就這水平還出來(lái)混？我后來(lái)心想我那篇帶有N多從句、長(zhǎng)難句和六星級(jí)詞匯的稿子，被我一緊張又念快了，嘰哩咕嚕一通也不知道底下的日本學(xué)生聽(tīng)懂了幾句。講完后日本的英語(yǔ)老師狂夸我英語(yǔ)好，同伴Y和W也大大描繪了一番，仿佛很給提氣似的。

在民宿那天Agason說(shuō)榻榻米有一股“glass”的氣味，我想了好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)是grass的氣味，窘啊。

（記于日本東京都立川市）

十二、節(jié)約

然而，在一片“節(jié)約”聲中，我們也聽(tīng)到看到一些相當(dāng)刺耳刺目的東西。

2009年9月12日

日本人，節(jié)約到你難以忍受。首先是第一天中午沒(méi)吃到的面包，前面已經(jīng)講過(guò)，無(wú)需重復(fù)。以后每天上車給發(fā)一瓶500ml的礦泉水，不會(huì)再有多余的，這是一天的總量。當(dāng)然因?yàn)橛性缰型盹埳系娘嬃希瑳](méi)人覺(jué)得水不夠喝。但在中國(guó)絕不會(huì)這樣的，一大巴車的人，總要有好幾箱礦泉水蹲在車屁股后，你要幾瓶都給你，于是就沒(méi)人覺(jué)得自己手里應(yīng)該拿一瓶水（甚至標(biāo)上名字，我就是這樣做的），打開(kāi)后喝幾口就扔在車?yán)铮偕宪嚂r(shí)搞不清是誰(shuí)的也沒(méi)關(guān)系，再開(kāi)一瓶不就完了。我們仿佛以為一向如此，直到今天。

再來(lái)看看廁所，無(wú)論是在機(jī)場(chǎng)、賓館還是參觀的設(shè)施，廁所的水龍頭、烘干機(jī)、洗手液、便器沖水幾乎全是紅外線感應(yīng)的，而且靈敏度極高，你一旦離開(kāi)，不到3秒立刻停止，這樣非常節(jié)約，而衛(wèi)生間里的紙全是薄薄的單層，在中國(guó)人看來(lái)薄得過(guò)分。我觀察過(guò)便器的沖水，是從三或四個(gè)方向沖下來(lái)，每股水流都很細(xì)，主要靠壓強(qiáng)和吸力而不是水的自重沖下，所用水量極少。

還有送禮物。來(lái)到東京第一天下午的說(shuō)明會(huì)上，日本國(guó)際協(xié)力中心說(shuō)給我們一人送一個(gè)精美禮品，包裝確實(shí)精美，里面是個(gè)圓珠筆。第二天到外務(wù)省，這也算是政府部門(mén)了吧，一人送一個(gè)小相框。昨天（9月11日）在東海大學(xué)附屬菅生高中，校方司儀煞有介事地讓中方代表接受禮物，每人一個(gè)8開(kāi)紙那么大的袋子，是一條毛巾、學(xué)校資料和兩個(gè)夾紙的小塑料夾。在立川池袋的防災(zāi)館，禮物是一個(gè)單頁(yè)文件夾。中國(guó)的同學(xué)們啞然失笑，不禁互相感嘆：這樣的禮物竟然也能送得出手。中方的禮物是什么呢？給外務(wù)省的，是一個(gè)封在畫(huà)框里的大幅潑墨山水；給菅生高中的，是一尊約50cm高的青銅鑄像“飛天”。來(lái)日本之前，教育局的人告訴我們多帶禮品到日本中學(xué)和他們交換，9月11日那天大家辛辛苦苦地背了來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生個(gè)個(gè)兩手空空，心中不禁甚感無(wú)味。

然而，在一片“節(jié)約”聲中，我們也聽(tīng)到看到一些相當(dāng)刺耳刺目的東西。比如，一次性木筷。這在中國(guó)是嚴(yán)禁的，而在日本卻如此流行，無(wú)論是豪華大飯店還是商店里的小餐廳幾乎沒(méi)有不用的。你以為日本人舍得砍伐樹(shù)木嗎？中國(guó)人懂得的他們不懂嗎？這筷子是從中國(guó)、朝鮮、非洲、印度進(jìn)口的，用過(guò)之后會(huì)運(yùn)到垃圾處理廠焚燒發(fā)電。所謂節(jié)約至算計(jì)如此，怎能不令人震驚與反思？

（記于日本東京都）

十三、告別菅生

在歡送會(huì)大廳墻上貼著“后會(huì)有期”四個(gè)字，我們每個(gè)中國(guó)學(xué)生都要拿著話筒說(shuō)上幾句。

2009年9月13日

9月13日，是東京分團(tuán)和菅生高中告別的一天，中國(guó)學(xué)生和日本家庭表現(xiàn)出的依依不舍、甚至是流淚相送的情景，令人十分感慨、十分感動(dòng)。

在歡送會(huì)大廳墻上貼著“后會(huì)有期”四個(gè)字，我們每個(gè)中國(guó)學(xué)生都要拿著話筒說(shuō)上幾句。我用英語(yǔ)笑著說(shuō)感謝M一家和兩只貓咪對(duì)我的熱情招待，回國(guó)以后會(huì)保持聯(lián)系的。同伴P嚴(yán)肅地從政治的高度闡釋了民宿的重要意義。話筒傳到R手里，便立即有了戲劇化的效果，她剛說(shuō)了兩句就開(kāi)始哽咽，說(shuō)她從小就沒(méi)有得到太多的親情，長(zhǎng)大了她變得獨(dú)立，就更感受不到關(guān)愛(ài)了。然而在日本爺爺家，讓她重溫家的溫暖，“讓我好像回到童年，我又成了媽媽的小天使……”直至淚流滿面、再也說(shuō)不出話來(lái)。目睹如此戲劇性場(chǎng)面，我心中五味雜陳，很不是滋味。

歡送會(huì)上中日學(xué)生都表演了節(jié)目。由于許久沒(méi)有排練，我們那個(gè)《桃花紅杏花白》“蒼”得夠白，師院附中那個(gè)《至少還有你》“跑”得夠遠(yuǎn)，H的日語(yǔ)歌“歇”得夠斯，聽(tīng)得我們五臟六腑都被拽出來(lái)一樣。日本學(xué)生的節(jié)目是跟著一首日本流行歌曲跳舞，邀請(qǐng)中國(guó)學(xué)生一起跳，由于動(dòng)作太野太傻，很多人沒(méi)有參與。

送M一家走的時(shí)候，我試著教她們做出一些中國(guó)功夫的造型來(lái)合影，Agason給了我一張名片，我們握手擁抱（尤其是I，我最舍不得的是她），送她們走了。

下午開(kāi)個(gè)討論會(huì)，每人寫(xiě)下五條來(lái)日本的發(fā)現(xiàn)，大家討論原因。我寫(xiě)的五條是：日本街道很窄；日本沒(méi)有午睡的習(xí)慣；日本人英語(yǔ)口語(yǔ)不行；日本學(xué)生個(gè)性十足，女生都化妝，男生都染發(fā)；日本飲食以生冷為主，這些其實(shí)都沒(méi)什么太特別的原因。

晚上回到淺草豪景大飯店。

鹿鳴給我發(fā)短信說(shuō)因?yàn)镠1N1，我們學(xué)校的雙休日和十一七天長(zhǎng)假都還給我們了，那一整天都是歡欣鼓舞的。

（記于日本東京淺草）

十四、所澤高中

教育制度的差異可能決定了我們中國(guó)學(xué)生學(xué)得既辛苦又艱深，但未必能成為真正有用的人才；日本學(xué)生看似不務(wù)正業(yè)，其實(shí)卻保留和培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力，最終成為引領(lǐng)日本科技進(jìn)步的精英力量。

2009年9月14日

日本學(xué)校有1/3是私立的，菅生高中就是其中之一，而今天我們?nèi)サ乃鶟筛咧惺且凰⒏咧小Ｋ鶟筛咧腥凶鳌扮窨h立所澤高等學(xué)校”，創(chuàng)立已有111年的歷史。

一進(jìn)校門(mén)，迎面一尊銅塑像，叫青年像。是一個(gè)青年左手一個(gè)書(shū)包，右手一枝桂枝（在日本它代表榮光），意思是年輕人應(yīng)該用讀書(shū)來(lái)贏得榮光。

歡迎儀式首先在體育館舉行，全校師生基本全來(lái)了。放眼望去，不論男生女生，幾乎一律是打耳釘、染頭發(fā)，穿奇裝異服。每一個(gè)抓出來(lái)到中國(guó)的高中，都是常被叫到政教處去的那種學(xué)生。代表所澤高中學(xué)生發(fā)言的是他們的學(xué)生會(huì)主席，他上了臺(tái)把我們嚇了一跳：這學(xué)生會(huì)主席并不比其他人收斂，頭發(fā)是很淺的黃色，擋著眼睛，說(shuō)話聲音粗啞，精神氣質(zhì)不佳，令人大跌眼鏡。

中國(guó)學(xué)生們（包括東京和千葉分團(tuán)）分散到高一、高二各個(gè)班和日本學(xué)生一起上課。我參加了體育課活動(dòng)，學(xué)習(xí)手球。他們的操場(chǎng)是沙土地的，風(fēng)一吹，球一砸就塵土飛揚(yáng)。我心想怎么這么落后，連五中的操場(chǎng)都有塑膠跑道。繞400m操場(chǎng)跑了2圈之后，體育老師（約50歲的老大爺，竟然健步如飛，還會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)）開(kāi)始教我們練習(xí)手球的基本傳球動(dòng)作，主要以攜球奔跑、投接為主，我接球功夫不好，連連掉球，很沒(méi)面子。后來(lái)進(jìn)行多人傳球時(shí)體育老師的解釋不但我們聽(tīng)不懂，連日本學(xué)生也沒(méi)聽(tīng)懂，接傳次序搞不清楚，亂七八糟一通亂扔。好在不久就下課了，一日本學(xué)生問(wèn)我：“Do you enjoy it？”我回答“Yes！”但其實(shí)由于這幾天平均每天只睡五、六個(gè)小時(shí)，累死了，剛才跑步感覺(jué)很不好。

接著去看他們的興趣小組活動(dòng)，跳舞和啦啦隊(duì)。在體育館的表演場(chǎng)地，女生們梳著沖天辮，穿紅色短褲球衣，手里拿著彩球揮舞，動(dòng)作狂野，觀眾席上不時(shí)發(fā)出興奮的尖叫。

后來(lái)在車上我聽(tīng)?zhēng)熢焊街械膸讉€(gè)男生說(shuō)，上數(shù)學(xué)課，高一講我們初一就講過(guò)的三角形問(wèn)題。其中老師出了一道思考題供大家“拓展思維”。題目如下：

已知∠A=a，BD、CD分別為∠B、∠C的平分線，求∠D。

這是我們初中當(dāng)時(shí)一道很經(jīng)典的題，日本學(xué)生有人埋頭苦思冥想，有人心不在焉，還有人在睡覺(jué)。然而5秒之后，一師院附中男生忍不住說(shuō)出了正確答案，老師吃驚地豎起大拇指：“這個(gè)中國(guó)學(xué)生真了不起！”他們的小考卷子，B5紙那么大，正面五道選擇題，反面兩道計(jì)算，一道畫(huà)圖，滿分100分竟然有人只打7分，不可思議。

中國(guó)學(xué)生比他們學(xué)得深多了，可是那有什么用呢？一旦走出中學(xué)，除非你繼續(xù)研究那個(gè)專業(yè)。我們千辛萬(wàn)苦學(xué)來(lái)的知識(shí)馬上變得一文不值，變成了純理論的，脫離實(shí)際生活的東西。日本人注重實(shí)用，基礎(chǔ)教育只教最基本的，課程中還有一門(mén)家庭課，那是專門(mén)教怎么培養(yǎng)孩子、怎么縫紉、怎么處理家庭關(guān)系，等等。

我粗略了解了一下日本的教育體制，義務(wù)教育從學(xué)齡前截止到初中畢業(yè)，跟中國(guó)一樣。但費(fèi)用的減免很徹底，不僅沒(méi)有學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、午餐費(fèi)、電暖費(fèi)，連上下學(xué)接送的路費(fèi)也全部由政府承擔(dān)。初中、高中各三年，高二分文理科，高三參加高考然后上大學(xué)；與中國(guó)不同的是，98%的初中畢業(yè)生能上高中，55%的高中畢業(yè)生能上大學(xué)，80%的高中畢業(yè)生能上大學(xué)或職高。參加高考的五門(mén)課是國(guó)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)。科學(xué)即理化生，社會(huì)即政史地，但無(wú)論文理科所有學(xué)生都要考這五門(mén)，可能難易程度有所不同，其它幾門(mén)不高考的是手工書(shū)道（書(shū)法）、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育、信息技術(shù)、家庭（包括廚藝）。私立高中早7:30開(kāi)始上課，下午4:30放學(xué)，公立高中8:30開(kāi)課，下午3:30放學(xué)。放學(xué)后的時(shí)間屬于興趣小組活動(dòng)，我記得M參加了英語(yǔ)小組，她還參加另一個(gè)特殊的班，可能有點(diǎn)類似實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)班的學(xué)生不是學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，有能力考好大學(xué)，而是有愿望考好大學(xué)，有愿望學(xué)得更多。高考成績(jī)會(huì)作為大學(xué)錄取的參考，但學(xué)生必須申請(qǐng)參加該校內(nèi)部的選拔筆試和面試，只有這樣合格的學(xué)生才能進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。

教育制度的差異可能決定了我們中國(guó)學(xué)生學(xué)得既辛苦又艱深，但未必能成為真正有用的人才；日本學(xué)生看似不務(wù)正業(yè)，其實(shí)卻保留和培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力，最終成為引領(lǐng)日本科技進(jìn)步的精英力量。

（記于日本東京琦玉縣）

太原五中高308班