好壞大灰狼

　　一天，3歲的牛牛從幼兒園回來，滿臉困惑地問媽媽：“狼是好的還是壞的呢？”媽媽正要脫口回答卻把到嘴邊的話咽了回去。是啊，狼到底是好是壞？牛牛又為何會(huì)冒出這個(gè)問題呢？
　　
　　大灰狼的印象三步曲
　　
　　第一步：壞！
　　經(jīng)典招牌故事《小紅帽》幾乎是所有的小朋友聽到的第一個(gè)關(guān)于大灰狼的故事，故事中的那個(gè)大灰狼，狡詐兇狠，欺騙小紅帽，吞下老奶奶，壞得讓小朋友們共同認(rèn)為：狼，是一個(gè)十足的大壞蛋！
　　
　　第二步：壞嗎？
　　一只叫亞力山大的狼開始為自己申辯。在《三只小豬的真實(shí)故事》中，這只叫阿力的狼看了小豬日?qǐng)?bào)中關(guān)于壞蛋大野狼的報(bào)道后，實(shí)在想為自己做一下辯護(hù)。理由如下：
　　我們天生喜歡吃看上去可愛的小動(dòng)物，小兔子、小羊和小豬，但這不是我的錯(cuò)呀！小朋友們都愛吃漢堡，那漢堡也說你是大壞蛋嘍？
　　原本那天我是去借糖為奶奶做生日蛋糕的，可那天我得了重感冒，不停地打噴嚏。結(jié)果就出現(xiàn)了把第一只和第二只小豬家的房子吹倒了的不實(shí)報(bào)道，其實(shí)是因?yàn)槲业膰娞缣罅?，而且那兩只小豬蓋得房子太另類了。
　　到第三只用磚頭蓋房子的那只小豬家，不是我想動(dòng)粗，是因?yàn)檫@只小豬說了對(duì)我奶奶不敬的話，我再也不能冷靜了。結(jié)果就被趕到的警察和記者們看到，做了那樣夸大、扭曲的“壞蛋大野狼”的報(bào)道。
　　
　　第三步：不是那么壞吧？
　　《一只有教養(yǎng)的狼》開始改變了自己在小動(dòng)物們心中的形象。故事是這樣的：
　　流浪的大野狼走到小鎮(zhèn)上，又累又餓，就到鎮(zhèn)外農(nóng)場(chǎng)上找吃的，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)小豬、小鴨和母牛都在陽光下看書呢，大野狼哪見過動(dòng)物看書啊，可他顧不上多想，啊嗚地?fù)淞松先?，小?dòng)物們都趕快逃命，只有看書的三位泰然自若，小豬說：你能不能去別的地方當(dāng)大野狼，這座農(nóng)場(chǎng)是專為有教養(yǎng)的動(dòng)物建的，快走吧。說著，還推了大野狼一把。這樣的不屑舉動(dòng)，激發(fā)了大野狼的好奇心，他就跑去上學(xué)，開始讀書了！
　　故事的結(jié)尾是大野狼竟然成為一位溫文爾雅的紳士了，而且還是一位能夠繪聲繪色讀書的好朋友，有教養(yǎng)的他從此得到了小動(dòng)物們和小鎮(zhèn)居民的喜愛。
　　這本圖畫書中的大野狼，從最開始落魄、乖戾的形象，到讀書后有教養(yǎng)的樣子，眼睛里散發(fā)出溫柔智慧的光芒。小朋友讀了自然對(duì)狼有了別樣的看法。
　　
　　動(dòng)搖后的思考
　　“好”和“壞”的判斷，不只困擾著小朋友，也時(shí)常困擾著成年人世界的爸爸媽媽。大灰狼只有好和壞兩種嗎？有沒有比小豬還笨的狼？有沒有幽默、搞笑的狼？在給小朋友的童話故事里，成年人的我們會(huì)不會(huì)呈現(xiàn)了一個(gè)過于簡(jiǎn)單的世界給孩子？就仿佛在說：狼是壞的，獵人是好的；繼母是壞的，灰姑娘是好的……
　　簡(jiǎn)化的世界或許善惡分明，卻少了一些包容和寬容，也少了一種友善和快樂，這樣就會(huì)失去很多思考和明智的判斷。給孩子呈現(xiàn)一個(gè)多元的世界，帶著他們進(jìn)行更多獨(dú)立和全面的思考及判斷，這樣成長(zhǎng)中的他們才能真正適應(yīng)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界。
　　
　　看到過嗎？還有這樣的狼！
　　
　　模樣可愛的狼
　　《狼大叔的紅燜雞》里講述了這樣一只狼。為了讓母雞變肥些，自己能多吃幾口肉，他做了那么多好吃的悄悄送到母雞家。終于等到要給自己解饞的晚上，他等來的卻是小雞們送上的一百個(gè)吻——為了感謝他送來的美食。那幅親吻的圖畫上，一百只尖嘴的小雞站滿狼大叔一身，誠心誠意地吻著他。狼大叔呢，身體微縮，尷尬無奈又帶著那么點(diǎn)高興，這個(gè)弄巧成拙的貪吃鬼，也感受到了幫助別人的快樂。
　　
　　和兔子做朋友的狼
　　《狼狼》描述了狼和兔子的友誼。沒錯(cuò)，這對(duì)天敵成了最好的朋友生活在一起，甚至狼狼這個(gè)名字都是兔子湯姆取的。湯姆教狼狼打彈珠、讀書、數(shù)數(shù)，狼狼餓了，湯姆還教會(huì)他釣魚。狼狼則教湯姆怎么跑得比其他兔子快。他們常常一起玩兒“我怕狼”和“我怕兔子”的游戲，狼狼一點(diǎn)都不怕湯姆，湯姆卻越來越怕狼狼。終于有一天，湯姆太害怕了，就躲進(jìn)洞里，無論狼狼怎樣哀求也不肯再出來了。
　　當(dāng)狼狼被一群野狼當(dāng)成兔子追趕的時(shí)候，他才切身感受到了湯姆曾經(jīng)感受到的恐懼。有了這種親身體驗(yàn)，狼狼后來的道歉就格外真誠，最終獲得了湯姆的原諒。這樣，他們超乎傳統(tǒng)天性的友誼又能夠順利發(fā)展下去了。在這個(gè)故事里，真正的友誼顯示了強(qiáng)大的力量，一切的傳統(tǒng)原來都是可以改變的。
　　
　　想找工作的狼
　　《小笨豬與大壞狼》的其中一本《理想的工作》中，生動(dòng)、逼真地描述了做狼的不容易。當(dāng)小豬要去吃媽媽為他做的晚餐時(shí)，狼先生的肚子卻還在咕嚕咕嚕地叫個(gè)不停。如果能找到一份稱心的工作，是不是就可以買東西給自己吃了。于是，狼先生在小笨豬的啟發(fā)下，開始幻想了很多個(gè)工作：吊車司機(jī)，船長(zhǎng)，還是詩人？
　　在這個(gè)故事里，讓讀者不禁覺得做狼似乎還沒有做豬好呢！
　　還有很多很多的書呈現(xiàn)了更加離奇、好笑，想象不到的狼?！侗坷堑墓适隆罚魅斯”坷翘煺?、善良，雖然自己是只狼，卻常常被人欺負(fù)，故事里的幽默、熱鬧吸引著無數(shù)的小讀者。
　　《1只小豬和100只狼》和《一只狼和豬的小鎮(zhèn)》，書中憨憨的狼因?yàn)橄氤载i而屢次不成功，引發(fā)了一連串陰差陽錯(cuò)的笑料出來。
　　動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的灰太狼，貌似狡詐卻屢遭失敗，但他熱愛發(fā)明創(chuàng)造，屢敗屢戰(zhàn)的樂觀精神，贏得了很多小朋友的喜愛。
　　
　　知識(shí)小鏈接：自然界的狼
　　找一本兒童百科，可以看到自然界中狼的真實(shí)習(xí)性。狼外形和狼狗相似，但嘴略尖長(zhǎng)，口稍寬闊，耳豎立不曲。尾挺直狀下垂；毛色棕灰。狼的棲息范圍廣，適應(yīng)性強(qiáng)，凡山地、林區(qū)、草原、荒漠、半沙漠以至凍原均有狼群生存。狼既耐熱，又不畏嚴(yán)寒，是夜間活動(dòng)的高手。它嗅覺敏銳，聽覺良好。性殘忍而機(jī)警，極善奔跑，常采用窮追方式獲得獵物。狼是雜食動(dòng)物，主要以鹿類、羚羊、兔等為食，實(shí)在沒有選擇時(shí)，也會(huì)以昆蟲、野果或盜食豬、羊來充饑。
　　
　　媽媽這樣說：
　　
　　繪本故事里面的狼真的好多呀，各種各樣的狼。有壞的狼外婆，也有好狼，還有糊涂狼，可笑的狼，磨不開面子的狼，甚至是一只有教養(yǎng)的狼。面對(duì)這么多好狼壞狼，兒子縱橫和我是怎么看待的呢？
　　1歲半以前的縱橫大多沒有太多好壞的概念，當(dāng)某一天家人告訴他好壞以后，就變成了他的標(biāo)準(zhǔn)了。最開始，是爺爺奶奶從小紅帽，狼和七只小羊講起。于是，兒子就認(rèn)為狼就是個(gè)欺負(fù)人，會(huì)吃人的壞家伙。
　　稍大了些的縱橫再次看到這些圖畫書后，開始有了疑惑，狼到底是好的，還是壞的？記得他快3歲時(shí)，有一次問：“媽媽，狼到底是好人還是壞人？如果有好狼的話，那么好狼吃什么呢？”我盡量公正地告訴他，世界上有好狼也有壞狼。兒子馬上接著問：“那好狼吃什么呢？”我當(dāng)然不能騙他說好狼吃草，我只能說，無論哪一種狼，都是吃肉的。然后他會(huì)問：“如果好狼吃了小雞，雞媽媽一定很傷心，那他還是好狼嗎？”這樣一個(gè)接一個(gè)的問題，一直到把我給繞進(jìn)去。在他還不大明白食物鏈的問題時(shí)，我也實(shí)在沒有辦法回答得讓他滿意。后來我就這個(gè)問題請(qǐng)教過幼兒園的老師、同齡的家長(zhǎng)、朋友，但是一直沒有合適的答案帶給孩子。直到我無意中發(fā)現(xiàn)了各種各樣描述狼的繪本，于是，一口氣給縱橫買了《小綠狼》《豬國里的狼》《狼婆婆》《1只小豬和100只狼》《一只好狼的故事 》 《有你，真好》《小心大野狼》《狼大叔的紅燜雞》《狼狼》《小笨豬與大壞狼》《大野狼》等一系列關(guān)于狼的圖畫書。縱橫看得特別入神，一會(huì)兒笑，笑完了思考，然后再翻看。豐富的圖畫書里，給兒子呈現(xiàn)了一個(gè)多角度的狼。他對(duì)于故事中的角色會(huì)有認(rèn)同、同情、感情投注，甚至是替換，狼角色的多元化性格，拓寬了他的思考角度，同時(shí)也在影響著他的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
　　好的圖畫書，不是為了說教而寫的。而是為了書和故事本身，無論里面的狼是好的還是壞的，就像是真實(shí)的人生和人性?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)就是如此，好人未必做的件件是好事，壞人也未必做的件件是壞事?？陀^地面對(duì)真實(shí)生活，我想對(duì)于要長(zhǎng)大的孩子來說也是好事。
　　縱橫媽，兒子縱橫7歲