不要用分數給學生加壓

　　在我國，要在中小學的課堂上創造一種非脅迫的氣氛，最大的障礙是公布考試分數的做法。分數——這是壓在學生頭上的一座大山。
　　讓我們先聽聽兩位美國教師對公布考試分數問題的想法和做法。
　　卡羅爾·西蒙·溫斯坦在他的《中學課堂管理》中說：
　　大多數青少年不想讓別人知道他們得了不及格的分數。因而公開宣布分數不大可能激發動力，反而會激起反感。即使只宣布得A的同學的名字，你也會使學生尷尬。我女兒就有一次感到蒙受了羞辱，當時她的老師在全班同學面前舉著她的卷子宣布：“很明顯，只有勞拉是認真學習的！”這樣的說法對那些通常得D、但真正通過努力得了C的同學傳遞了什么信息？桑迪（一位中學老師——作者注）發回學生的試卷時，告訴他們在教室里為自己的分數保密：“不要問別人分數，也別把自己的分數告訴別人。”一旦離開教室，如果他們希望泄露自己的分數，那是他們自己的權利。
　　雷內·羅森布拉姆·洛登在《你必須去學校，因為你是教師》中說：
　　不知大家是否注意到了，只有那些得到高分的學生會在教室里跟別人大聲嚷嚷：“嗨，托姆爾，這次考試你得了多少分？”而考試不及格的學生卻極少會這樣做。
　　我告訴學生，他們可以把自己的分數告訴別人，但不可以當眾詢問別人的分數……
　　可見，以上兩位美國教師都不太贊同在課堂上公開學生的分數。那么，為什么我們的很多教師對公布考試分數卻偏偏情有獨鐘呢？這是一個很有必要研究的課題。