孩子就是“上帝”

　　滿懷探索新知的渴望，我來到位于加拿大南部的布蘭登大學進行訪學。在那里，我從不習慣到慢慢適應，體驗了加拿大人的生活方式，目睹了加拿大綠樹成蔭的生存空間，感受了加拿大的曠闊和靜謐。這是一個環境優美、生活豐裕及充滿機會的民主國家，擁有完善的教育及社會福利制度，這又是一個典型的多元文化及雙語國家。
　　整體上說，在加拿大，教師屬于高收入群體，教師的工作極富熱情，師生關系親密融洽，教師對學生特別尊重，學生與教師間是平等的朋友式關系。在三個月的學習訪問中，加拿大一些先進的教學理念和教學方式給我留下了深刻的印象。
　　
　　輕松優越的學習環境
　　
　　在加拿大，學習環境很優越。學校一般沒有高樓，沒有圍墻，通常只有一幢建筑，而且完全內封閉，里面分成許多不同的教室，諸如音樂教室、科學教室、體育館、校圖書室、殘疾人教室等。上課時教師在固定教室授課，教室通常也就是教師辦公室，教師所有的資料都放在教室里。每個學校都有教員休息室（staff room），供教師吃飯、休息，里面各種生活設施齊全。從小學開始，學生就可以到不同教室選修不同的課程，這點同我國的大學情況比較類似。在學校里，每個學生都有一個柜子用來放衣服、午餐等東西。加拿大的學校教室里有著完善的供暖設備，即使是在天氣寒冷的冬天，學生也可以在上課時穿得很薄。教室里通常還會根據學科特點做一些布置裝飾，例如自然科學老師所在教室的墻上有許多有關細胞分裂的圖片，音樂老師的教室里有各國音樂家的畫像等。……