點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈

　　記者面前的刁彥昌老師很陽(yáng)光，他面色紅潤(rùn)，目光明亮，說(shuō)起話來(lái)喜歡打手勢(shì)，能讓人感覺(jué)到他內(nèi)心洋溢的熱情。他2004年畢業(yè)于商丘師范學(xué)院，是夏邑縣第一高中的英語(yǔ)老師，畢業(yè)班班主任。
　　2006年，校領(lǐng)導(dǎo)讓刁彥昌當(dāng)班主任。最開(kāi)始他很茫然，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道該從何下手。但他相信一條：真心愛(ài)學(xué)生不會(huì)錯(cuò)。“我把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹，留意他們的一舉一動(dòng)、一顰一笑。我為每位學(xué)生建立個(gè)人資料卡，做到對(duì)他們的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、成績(jī)走勢(shì)、理想抱負(fù)等了如指掌。”一高是寄宿制學(xué)校，每天下了晚自習(xí)，他總要到學(xué)生寢室去看看，和學(xué)生聊家常、議時(shí)事。不要小看這一點(diǎn)一滴的付出，就是在一次次聊天中，學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生了深厚的感情。每天清晨，刁彥昌5點(diǎn)多到校，站在教室門(mén)口迎候?qū)W生；夜晚，11點(diǎn)之前他幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)家門(mén)。
　　這位年輕的班主任，憑著對(duì)學(xué)生的滿腔愛(ài)心和對(duì)工作的傾情投入，短短一個(gè)學(xué)期，就從最初的茫然中走出來(lái)，飛越迷霧，迎來(lái)了師生關(guān)系和諧、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的艷陽(yáng)天。3年后的2009年，刁彥昌老師帶的第一屆畢業(yè)生取得了優(yōu)異的成績(jī)：全班81名學(xué)生，本科上線79人，其中一本10多人，二本30多人。全縣的理科狀元申攀攀就出自這個(gè)班。
　　
　　激發(fā)成長(zhǎng)的力量
　　
　　申攀攀是一個(gè)比較特殊的孩子。父母早年離婚，他跟著爸爸生活，家庭貧困?？赡芘c此有關(guān)，申攀攀性格沉悶，終日眉頭緊鎖，很少與人交流，和同寢室的同學(xué)相處不好。刁彥昌老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，就讓申攀攀暫時(shí)住到自己的辦公室里?！?br>