努力挖掘后進生的潛能

　　師院畢業后，我被分配到高中教英語。我發現學生學習英語的積極性和學習成績正隨著年級的升高而逐步下降，兩極分化現象嚴重，成績較差的人數呈上升趨勢，特別是男生對英語越來越沒興趣。面對眾多的后進生，我很苦惱，甚至有時想過放棄他們，但這是不可能的。作為老師，對學生應一視同仁。當前最緊迫的任務，是認真分析后進生形成的原因，然后根據后進生的不同成因制定相應的策略，因材施教，力求挖掘每個學生的潛能，實現由差到優的根本性的轉變。我主要做了以下幾點：
　　第一，正確認識后進生，分析后進生形成的原因。我們知道后進生并非生來就是后進生，當他們反復遭遇種種失敗的打擊后，不但無人鼓勵，而且還經常受到斥責，才漸漸地喪失信心，一蹶不振，成為后進生。我們教師應樹立這樣的觀點：沒有永遠的后進生，只有暫時落后的學生。
　　第二，采取傾斜政策，給后進生更多的愛。了解后進生的成因后，我們首先要端正教育思想，破除升學教育觀念，樹立面向全體學生、進行全面培養、促進全面發展的觀念。不歧視后進生，真心熱愛后進生，相信后進生，和他們交流時的每一句話都飽含信任，每一個眼神都滿懷鼓勵，每一個手勢都透出尊重。后進生一般都不愛問問題，由于經常遭受挫折和失敗，他們非常自卑。如果我們再對他們冷嘲熱諷，會使他們的學習熱情減退。因此，我們要多鼓勵他們，關心他們，對他們提出的問題及時、詳細地予以解答。……