優化幼兒語言教育的策略

　　幼兒期是人一生中語言學習的開端，也是語言發展的關鍵時期，因此，幼兒園要不斷地優化幼兒語言教育。
　　建立親密融洽的師生關系。幼兒園教師是孩子重要的語言啟蒙者，因而，教師要和幼兒建立一種親密、融洽的關系，做幼兒的伙伴和朋友，使幼兒在心理上感到安全、愉快，自然而然地想到什么就說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達出去。教師也要及時回答幼兒的疑問，以滿足幼兒的好奇心和求知欲，同時培養幼兒活潑開朗的性格和愉快積極的情緒，使幼兒的思維和智力在“說”中迅速提高。
　　引導幼兒觀察周圍環境。要根據幼兒直觀感知的特點，為他們創設豐富的環境，引導他們仔細觀察，認真思考，不斷擴大和加深對周圍事物的認識、理解，并運用自己的語言表達出來，在觀察和描述的過程中發展語言能力。例如，春天，到處百花開放，老師可以帶領幼兒邊賞花，邊認識各種花的名字，發現各種花草的特征，以增強幼兒對生活的熱愛之情。秋天，樹木凋零、花草枯萎、落葉片片，在戶外自由活動時，教師可以引導幼兒仔細觀察秋天的幼兒園，找一找幼兒園的花草樹木發生了什么變化。讓他們用語言描述自己的所見所感，很自然地就會提高其語言表達能力。
　　開展豐富多彩的語言活動。教師要給幼兒創造良好的語言環境，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經驗，為幼兒語言的發展提供條件。例如，可以定期舉行兒歌演唱比賽、講故事比賽以及語言教學游戲等。……