實施資源整合 促進均衡發展

　　教育資源是一個地區基礎設施的重要組成部分，是確保教育均衡發展的前提條件。有效整合教育資源，最大限度地利用和發揮教育資源的效益，提升教育整體實力，不僅是一個地區教育均衡發展的需要，更是一個地區經濟社會發展的必然。2008年以來，我校積極探索教育資源整合的途徑和方法，使學校教育資源得到了整體優化，促進了學校快速、健康、協調發展，最大限度地滿足了本地區群眾日益增長的優質教育需求。
　　
　　一、學校教育資源整合的實踐與探索
　　
　　在教育資源整合中，相同層次、相距不遠的幾所學校實行聯合辦公、實施一體化管理是一種探索。近兩年來，平頂山市第十二中學與平頂山市第四十六中學進行了資源整合，實施一體化管理，發揮兩校的優勢，為平頂山市的教育資源整合積累了寶貴的經驗。
　　﹙一﹚整合人力資源，提高工作效率
　　兩校整合前各設校長1人、書記1人、副校長4人、中層干部19人。原十二中教職工78人，在校學生1100多人，師資明顯不夠用；原四十六中教職工132人，在校學生不足300人，師資明顯過剩。
　　兩校整合后共設校長1人、書記1人、副校長6人，共8人，較整合前減少4人；整合后的中層干部共21人，減少17人；清退外聘教師32人，教職工明顯減少，而在校學生共1780人，相對增加300余人，師生比例更加合理。
　　針對兩校整合后中層以上干部及部分學科教師富余問題，學校通過召開教職工代表大會，民主討論制定出了《市十二中中層干部測評辦法》《市十二中行政人員競聘上崗實施辦法》等文件，公平、公正、透明地進行人員聘用，并對富余人員進行了妥善的安排?！?br>