如何使教師的培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效?

　　培訓(xùn)需要雙方的共同努力
　　濮陽油田第二高級(jí)中學(xué)/郭力眾
　　
　　培訓(xùn)是由培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者雙方共同參與完成的，要想讓培訓(xùn)活動(dòng)取得成效，也必須雙方共同努力。
　　從培訓(xùn)者來說，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
　　針對(duì)性。目前的培訓(xùn)可以說是花樣繁多，內(nèi)容也涉及很廣，如一線普通教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、骨干教師的培養(yǎng)、名師進(jìn)修、班主任的管理培訓(xùn)等，不一而足。但是，無論何種培訓(xùn)，培訓(xùn)者或是組織者，首先要加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。這是培訓(xùn)能否有效的前提和關(guān)鍵。如筆者曾參與過一次培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)校的各學(xué)科的老師都有，沒有一個(gè)重點(diǎn)，也沒有科目的側(cè)重。而更讓你想不到的是，當(dāng)專家把自己的內(nèi)容展示給大伙后，下面的聲音一下子就起來了：原來這個(gè)專家講的都是有關(guān)校長培訓(xùn)的內(nèi)容，而各學(xué)校來的校長，恐怕加起來也不到與會(huì)總?cè)藬?shù)的十分之一。可以想象，當(dāng)專家在上面講得頭頭是道、激情洋溢的時(shí)候，下面的聽者又能有幾多興趣、幾多收獲！如果在培訓(xùn)之前，能夠做一個(gè)調(diào)查分析，看一看培訓(xùn)的對(duì)象存在著哪些問題？亟待解決的問題又有哪些？甚至可以給培訓(xùn)的對(duì)象提供一些可以舉辦講座的專家的名單，讓大家選擇。這樣的培訓(xùn)目的也許就更為明確，這樣的培訓(xùn)也就更有積極意義。
　　參與性。我們平時(shí)所謂的培訓(xùn)的基本形式，就是專家的講座或是視頻，整個(gè)培訓(xùn)過程，就是典型的“滿堂灌”。有些專家的普通話又不是很好，很多時(shí)候都會(huì)給人“不知所云”的感覺，甚至更多的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)場上會(huì)有很多瞌睡的面孔，這樣的培訓(xùn)效果也肯定好不到哪里去。……