如何在班級中指導學生過低碳生活?

　　全社會都在倡導過低碳生活。作為班主任，如何發揮班集體的圈子效應，有意識地引導學生去認識低碳生活，做低碳生活的自覺踐行者？請各位老師談談您的具體做法。
　　
　　給練習本一個“重要位置”
　　吉林省蛟河市慶嶺鎮慶嶺金城小學/趙春梅
　　
　　那天，我無意中發現一本扔在垃圾桶里的練習本，打開一看，有的一整頁只寫了幾行字，有的頁碼還是一片空白。我想：這樣扔了多可惜啊，一定是學生誤扔的。于是，我把它撿出來，找到了本子的主人。當我把本子遞到主人手中的時候，他卻很驚訝地說：“老師，您怎么把我扔到垃圾桶里的本子撿回來了？”我說：“這本子沒用完怎么就扔了呢？”他漫不經心地說：“我不想用了。老師，您要想用就留著用吧，我還有很多本子呢！”
　　我拿著這個還可以用的練習本，卻找不到愿意用它的學生。我想：雖然一個本子不值多少錢，但浪費是不能用錢的多少來衡量的。這些孩子生在衣食無憂的年代，他們沒有節約意識。浪費一個本子是小事，可這種浪費行為在孩子的意識里所留下的影響不是小事，今天小小的浪費很可能成為他們日后揮霍無度的潛因。
　　經過一番思考，我決定在教室里給小小的練習本一個“重要位置”。于是，我在班上設立了一個練習本收展角，組織學生把自己用過的練習本都收放在一起，并根據學生上交練習本的數量給予積分（本子正反兩面都用的雙倍積分），定期評比，并予以相應獎勵。要求是每頁紙必須充分利用，無浪費現象，同時本子保存完好，無卷角、掉頁，而且字跡必須工整。……