美術教學中情感培養之我見

　　學生對美術學科的情感，直接影響著每一個美術課時乃至整個美術教學活動的實際效果。因此，在美術教學中必須重視學生情感的培養，努力創設生動活潑、輕松愉悅的學習氛圍，讓小學生在樂中學、在玩中學、在玩中做，以實現美術學科的教學目標。在實際教學中，我有如下三點認識。
　　
　　一、傾注愛心，培養學生的情感
　　
　　如何培養小學生對美術學科的情感，我的體會是：“愛心”是打開學生美術學科情感大門的金鑰匙。
　　在教學過程中，每一節課都應滲透教師對學生濃濃的情意和關愛。教學活動是一種情感互動的過程，也是一種充滿情意交流的過程。沒有情感的課堂是失敗的課堂，而情感是雙向的，課堂上教師是情感的主角。只有教師對學生充滿深厚的愛，理解學生、尊重學生、關愛學生，才能激活學生的真實情感。
　　我的美術課堂很少有學生受批評，即使是學困生，我也總是用鼓勵的話語去激勵他們，我會把他們的優點放大一百倍，把他們的缺點縮小、弱化。我堅信：“表揚一個人比批評一個人更能促使其進步。”作為老師，只要我們有足夠的耐心，就能發現每一個學生都是小天使，每一個孩子身上都有其他人不可比的閃光點。我班有個學生上美術課從來不按要求帶美術制作工具，課堂上常扭頭說話、小動作不斷……我就嘗試著多用愛心打動他，果真見了效果。一天，他興致勃勃地向我走來，高興地說：“老師，今天我所有的制作工具都帶齊了。除了你要求的橡皮泥之外，我還帶了水彩筆和圖畫本。