多媒體讓語文課堂煥發(fā)活力

　　教學(xué)實(shí)踐表明，在語文教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，能使抽象的語言具體化、枯燥的內(nèi)容直觀化、深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)煥發(fā)出活力。
　　
　　一、巧用多媒體課件，導(dǎo)入新課
　　
　　在導(dǎo)入新課的過程中，不論是枯燥的講解還是煽情的演說，都很難激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而展示多媒體課件則常常能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之受到吸引、感染和教育。如教學(xué)《大自然的語言》，這是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章，作者是我國著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨，文章從一年四季的氣候變化談起，形象地說明了什么是“大自然的語言”及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。上課時(shí)，我把提前準(zhǔn)備好的課件展示給學(xué)生，它們分別是春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫，不同的季節(jié)伴有不同的音樂。在課件展示的過程中，學(xué)生們情緒激動(dòng)，興趣盎然，流露出了強(qiáng)烈的求知欲望。
　　
　　二、巧用多媒體課件，強(qiáng)化聽說訓(xùn)練
　　
　　把多媒體運(yùn)用于語文課堂，所顯現(xiàn)的教學(xué)信息是豐富多彩的。面對(duì)眾多的信息顯現(xiàn)方式，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，而這種好奇心很容易發(fā)展為他們的認(rèn)識(shí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生出強(qiáng)烈的求知欲。如在語文教學(xué)的朗讀能力訓(xùn)練中，利用錄音、錄像等教學(xué)輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生正確而有激情地朗讀課文，往往能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。各級(jí)教育電視臺(tái)經(jīng)常會(huì)播放一些關(guān)于朗讀比賽方面的節(jié)目，我就提前拷貝下來，在課堂上和學(xué)生一邊觀看一邊跟rrn6zPCVpkLN8fe6QI2eWg==讀，并不時(shí)地告訴學(xué)生朗讀應(yīng)有的語速。……