孩子為何總是很憂郁

　　本期嘉賓：鄒振萍 中學英語高級教師。蘭州一中教研處副主任，從事班主任工作26年，對學生心理問題、學習方法指導、中學生早戀等方面進行了專題研究，形成了自己的工作特色并取得了突出的成績，多次被評為甘肅省中小學“青年教學能手”、“優(yōu)秀教師”。曾榮獲“全國‘十佳’高中英語教師”稱號，“第四屆全國中小學外語教師園丁”獎等，2010年9月，獲“甘肅省中小學優(yōu)秀班主任”的稱號。
　　
　　西固區(qū)家長提問：兒子今年上高中，因為中考失利，所以進了普通班，全家人都很惋惜，兒子自己也很郁悶。報到那天，看到班主任是新來的老師，聽說剛剛大學畢業(yè)，我很擔心新老師沒帶班經驗。再加上孩子自己由于這一次失敗而形成的失衡心理，會嚴重影響以后的學習和發(fā)展，我是不是應該給孩子換一個有經驗的老班主任帶呢？
　　鄒老師解答：中考對每個孩子來說不僅是學習成績的檢驗，更是心理素質的較量。孩子經受了小小的挫折，作為家長應盡快讓孩子忘記失利，振作起來，積極適應新的高中生活才是關鍵。
　　雖然班主任是一個班級的靈魂，但這不是影響孩子學習好壞的唯一因素。年輕教師有工作的熱情與激情，有著和學生年齡接近、易于溝通交流的優(yōu)勢，而且現(xiàn)在的學生也喜歡充滿活力的年輕教師，因為他們剛剛走出校園，和學生有著共同的興趣和話題，更能很快拉近彼此間的距離。因此，作為家長首先應該信任年輕教師，應該成為年輕教師工作的堅強后盾；其次，積極主動配合班主任的工作，多聯(lián)系、多交流，掌握自己孩子在學校的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，賞識、鼓勵孩子，讓孩子在新的環(huán)境里不斷進步。
　　
　　安寧區(qū)家長提問：孩子剛上初一，個子在班里最矮，班主任將他安排在第四排，每天上課看不見黑板，孩子向老師提過，我也好言好語向班主任請求，班主任答應說會做考慮。但開學兩個月了也沒給孩子換座位，再追問又怕為難孩子，可不問，孩子看不見黑板就不再愿意聽講了，上課就像坐飛機，真急人，我該怎么辦？
　　鄒老師解答：班主任的工作負擔重，頭緒多，壓力大，工作非常辛苦。也許班主任因為工作忙沒能及時解決這個問題，作為家長應該積極主動找班主任溝通，說明情況。同時，告訴自己的孩子，如果課堂筆記沒有記錄完整，課下可以借同學的筆記補充，或者帶自己的孩子去醫(yī)院做眼睛檢查，切不可抱著坐、等的態(tài)度而耽誤孩子的學習。
　　
　　白銀市家長提問：女兒今年剛上小學一年級，開學才兩個月，我發(fā)現(xiàn)天生活潑的她和以前不一樣了，每天總是唉聲嘆氣，還說：“能總上幼兒園該多好！”回想這兩個月，她幾乎每晚到11點才把作業(yè)做完，每天學習到深夜，周一至周五做課程作業(yè)，周六周天我又給她報了英語、奧數(shù)、美術學習班，我也不想讓自己的孩子太累，看著也心疼，可是現(xiàn)在畢竟大家都是一個孩子，誰不希望自己的孩子成龍成鳳，再加上中國人口眾多，人與人之間的競爭日益激烈，不努力就會落后。
　　鄒老師解答：激烈的社會競爭會使家長在培養(yǎng)孩子方面走入誤區(qū)。大多數(shù)家長都認為，不能讓自己的孩子輸在起跑線上，所以犧牲孩子的休息時間，帶著孩子去參加各種興趣班、提高班，讓孩子們天真爛漫的童年就在無休無止的上課、練習中度過，其結果不但增加了孩子的心理負擔，而且效果也是事倍功半。
　　大家可能都聽說過諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫的故事，剛讀中學時，他的父母為他選擇了很多條人生道路，讓他攻讀文學、學習油畫等等，可是瓦拉赫既沒有文學天賦，又不善構圖，結果成績在班上是倒數(shù)第一。面對如此“笨拙”的學生，大家都認為他成材無望時，化學老師卻發(fā)現(xiàn)他做事一絲不茍、耐性專一，具備做好化學實驗的應有素質，因此建議他改學化學。瓦拉赫改學化學后，潛能被激活了，最終獲得了諾貝爾化學獎。
　　世界級潛能開發(fā)專家羅賓曾說：“其實每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”每個孩子都有自己的閃光點，作為家長，首先要觀察孩子的興趣愛好，依據(jù)孩子的愛好，培養(yǎng)發(fā)展個性特長，而非盲目追從。其次，如果家長對孩子的期望值過高，只能使家長、孩子整天處于身心疲憊的焦慮中。因此，家長要根據(jù)孩子的實際情況制定學習目標，要讓孩子能夠“跳起來摘到桃子”，享受學習，感受快樂！■
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