創新是作文教學的靈魂

〔關鍵詞〕 作文教學；創新；個體體驗；認識角度；寫作技巧；語言表達

〔中圖分類號〕 G633.34〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004-0463（2011）01（B）-0039-01

在語文教學，特別是作文教學中，我們常常面對著許多困惑與矛盾。只一個簡單的創新，都難以指導我們的教學實踐，因為一種方法或一種觀念，都有一個漫長的實踐——總結——成熟，到再一次揚棄的過程，我們既不能全盤否定，又不能無所改變。當然個性不是創新，但是離開了現實基礎的創新又該如何體現呢？

高考考綱對作文創新的表述是“重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。鼓勵學生自由的表達、有個性的表達、有創意的表達。”“有創新，見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征”，針對此要求，筆者談幾點和創新作文相關的看法。

一、創新就是發掘生命的個體體驗

我們常常有這樣一種體驗：不論多少篇文章，總會有一種新鮮的體驗傳達給我們。細細想來，能給我們這種感覺的，就是不同文章表達了不同的情感，不同的思想，不同的生活。這些都是最可貴的，不可復制的。所以我們的第一要務就是要讓學生寫自己獨特的充滿個性的生活體驗。這樣，在內容上便有了自己的影子。要讓學生盡可能多地發掘生命或者生活的過程，捕捉大量生動、鮮活、富有個性和表現力的細節。這樣的文章，在內容上就是創新。

二、創新就是尋找新的認識角度

在這一點，教師應盡可能地引導學生學會觀察、理解和分析。要讓學生既能看到生活和事物的內在聯系，又能看到細微的差異；既要看到事物的表象，又要探究事物的本質；既要看到靜態的現狀，又要看到事物的發展和變化；既要看到事物的正面，又要看到事物的反面。再加上個性、年齡、家庭、地域的差異，總會有屬于自己的見解，總會有一種自己的角度。這里面，求異思維很重要，要讓學生養成敢于質疑的習慣，這是學習和作文最寶貴的品質。只要善于和敢于探究，不受觀念的束縛和影響，不人云亦云，不亦步亦趨，那就會形成屬于自己的觀點。教師應要求學生有自己的聲音，這種聲音體現著一種獨到的生命觀察與體驗，只要做到這一點，我們也可以叫做創新。

三、創新就是嘗試新的寫作技巧

我們不能否認文章形式的重要性，也從不輕視寫作技巧的重要性。而這一切都有一個原則，那就是如何使文章的主題更鮮明、更深刻、更有力量。教師的觀點是創新必須建立在學生的基本能力和寫作素養的基礎上。如何處理開頭與結尾，處理段落與層次，處理過渡與照應，如何處理情與景，主觀與客觀，內容與形式，以及記敘、描寫、抒情、議論之間的關系等等。在訓練有素的基礎上，再讓學生在每一次的訓練當中，盡量追求一種變化。這種變化，哪怕是一點點，都足以讓我們感到喜悅、自豪和欣慰。變化是一種意識，是一種追求，更是一種動力。而這種技巧上的創新對學生而言，更加難能可貴。沒有對材料的深思熟慮，沒有得心應手的駕馭能力是做不到的。

四、創新就是體驗不同的語言表達

語言是內容之外最重要的形式要素。語言要能捍衛自己的思想，必須追求準確、鮮明、生動；語言必須符合體裁要求；語言必須要有風格特征。語言的素養幾乎就是語文素養的全部。這就需要教師作深入、細致、有效的引導。要激發學生的語言熱情，讓語言成為亮點，成為成功的主要標志。

語言要創新也絕非易事，但語言要形成自己的特點，卻較為容易。學生的性格、思維、閱讀、習慣等，都會在語言上有一種明顯的體現，再加上修辭格的運用和某些具體的限制或要求，學生總會在作文訓練中追求最適合自己的風格語言，追求最適合于內容的語言。

我們并不要求一鳴驚人，并不要求石破天驚，并不要求完美無瑕，關鍵是要在實踐中有一種語言體悟，有一種追求探尋的樂趣，不論是樸實、華麗，或整或散，或長或短，只要有利于主題的表達，都應及時肯定。

教師對學生作文創新的培養起著主導作用。當然，學生創新能力的發展，必須要有良好的氛圍環境。創新寫作的關鍵就是要求學生貼近社會、貼近生活，引導學生關注人生、熱愛生活，增強社會責任感，這就是生命的體驗。生活是作文的活水源頭，只要貼近社會走進生活，有了豐厚的生活積淀，自然就能寫出錦繡華章。

編輯：郭裕嘉