語感是學(xué)好英語的重要因素

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；語感；音標(biāo)；英語思維；精泛結(jié)合；語言積累

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

01（B）—0072—01

語感來自語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。正如球類運(yùn)動員打好球必須熟悉球性，游泳運(yùn)動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學(xué)好用好英語也應(yīng)該具備良好的英語語感。在語言運(yùn)用中，我們感到有的句子看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清原因，這實(shí)際上就是語感在起作用。那么，教師如何采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的英語語感呢？

音標(biāo)教學(xué)

在英語教學(xué)中，教師會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音，這不利于學(xué)生掌握單詞音與形之間的聯(lián)系，并且學(xué)生說出來的英語漢語味很濃，會影響學(xué)生學(xué)好英語的信心。因此，在學(xué)生一開始學(xué)單詞時，教師可以結(jié)合單詞進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用彩色粉筆寫出單詞中的某一字母、字母組合以及與此對應(yīng)的音標(biāo)。這樣可以形象地把字母與讀音聯(lián)系起來，能加強(qiáng)單詞音形之間的聯(lián)系，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地給單詞標(biāo)注音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，而且在聽到單詞的讀音時，頭腦中能馬上準(zhǔn)確地再現(xiàn)該詞的形式，這對培養(yǎng)學(xué)生的語感很有幫助。

英語思維

在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都應(yīng)該盡量不用以母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)英語和漢語之間的分析對比。教師應(yīng)該要求學(xué)生使用英漢雙解詞典，并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的內(nèi)涵和外延，因?yàn)橛靡环N語言解釋另一種語言不一定能做到完全一一對應(yīng)。相信好多教師有這樣的經(jīng)歷，即有些英語單詞和句子用漢語很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越說不清楚的現(xiàn)象。在這種情況下，筆者經(jīng)常給學(xué)生一些包含該詞或句子的語境，讓學(xué)生在具體的語境中去理解它們的意思。筆者創(chuàng)設(shè)的運(yùn)用該詞或句子的語境盡量和該詞、句子所在的語境相似，而且是學(xué)生熟悉或容易接受的，這樣既可以幫助學(xué)生理解該詞或句子，又能加大學(xué)生的語言實(shí)踐量，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

精泛結(jié)合

筆者認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生掌握語言規(guī)律，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。“泛”的教學(xué)既能提高語言知識的復(fù)現(xiàn)率，幫助學(xué)生消化吸收語言知識，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，又能為學(xué)生創(chuàng)造領(lǐng)悟英語的機(jī)會，能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。教師應(yīng)該通過“泛”與“精”相結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

語言積累

大量地朗讀、背誦古文是我們學(xué)習(xí)漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學(xué)也告訴我們，大量的語言積累為語言輸出創(chuàng)造可能性。這就告訴我們，積累在語言學(xué)習(xí)中很重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時記錄一些優(yōu)美的詞和短語，精彩的句子和短文，還要讓他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿，使優(yōu)美的詞、句子爛熟于心，從而提高他們的英語運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的英語語感。

總之，語感是一種難以名狀，但又實(shí)實(shí)在在存在的非常有用的對語言的感覺。在英語教學(xué)中，教師不能忽視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。搞好對英語課本的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的必要前提，但與此同時，教師還應(yīng)該在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

編輯：王妍瑋