“讀”給女兒的禮物

清芷

“你媽媽最喜歡做什么呀？”幼兒園老師問我四歲的女兒。女兒回答：“我媽媽最喜歡看書，看書的時候她會笑，我覺得她很開心。”老師告訴我這件事的時候，我有點意外，也有些歡喜：看來我在女兒的心里是個好榜樣，而這，都是讀書對我的饋贈。

我喜歡用讀書的方式度過休閑時光，女兒也有樣學(xué)樣，拿著繪本自己看。女兒喜歡看印有花朵的繪本，還每次都湊得很近，近到自己的小臉幾乎貼到了書頁上。我告訴她不用那么近，她卻學(xué)著我的語氣說：“你不懂，不湊近一點兒怎么聞花香呀！”于是我也學(xué)著她的樣子聞了一下，說：“你說得對，確實很香，不過這不是花香，是書香。”得到了我的認(rèn)同，女兒很高興，又問我：“書也有香味嗎？”我想了想，解釋道：“對呀，古人用蕓香草為書籍驅(qū)蟲，那個味道就是書香。”女兒聽得很認(rèn)真，我繼續(xù)說：“書香還有另一個意思，就是愛讀書的風(fēng)氣。比如媽媽愛讀書，你也愛讀書，我們就是有書香氣的人。”本以為女兒聽不懂，沒想到她竟拍著手說：“媽媽，我知道了，愛讀書的人都很香。”我聽了哈哈大笑，沖女兒豎起大拇指。

我們常常并肩坐在陽臺的地板上，各自拿著一本書看。有時候，女兒會突然湊過來問：“媽媽，你的書里都說了什么？”然后用好奇的眼神望著我。我怕她不懂，就用一兩句簡單的話“敷衍”她，得到了“答案”的女兒高高興興地繼續(xù)看繪本。我猜她不知道我說的是什么，也沒當(dāng)回事。

直到有一天，我?guī)缴痰曩I東西，排在前面的小朋友想要一根彩虹棒棒糖，售貨員告訴他彩虹的賣完了，問他要不要換一根兔子形狀的棒棒糖。他搖搖頭，轉(zhuǎn)身往外走了。女兒看到了整件事，扭頭對我說：“媽媽，他沒有買到想要的糖，沮喪地走了。”我很意外，又讓她重復(fù)了一遍，這次我很清楚地聽到她說出“沮喪”這個詞。售貨員也驚訝了一下，笑著夸她：“喲，這么小的孩子都會用這么復(fù)雜的詞了！你把孩子教得真棒呀！”

回家的路上，我好奇地問女兒：“你是從哪里聽來沮喪這個詞的呀？”女兒并沒有記得很清楚，只說：“就是你讀給我聽的呀，那個小男孩還挖井呢。”我仔細(xì)回憶了一下，恍然大悟：這不是我上周剛讀過的那本《哈佛家訓(xùn)大全集》里的故事嗎？故事里小男孩看到電視里的非洲孩子沒有水喝，便請求媽媽給他70美元給非洲的孩子挖一口井，但孩子的媽媽并沒有當(dāng)回事，于是“小男孩只好沮喪地走開了”。女兒便是從這里聽來了“沮喪”這個詞，還非常恰當(dāng)?shù)赜盟炝司洌也挥傻门宸鹋畠簛怼?/p>

這個時候，我才知道什么叫潛移默化，才知道讀書對一個孩子的意義究竟有多大。讀書的目的不僅僅是傳授書中的道理，任何一個可以觸動孩子的點都是大大的收獲。也是從這時起，我對鼓勵她閱讀這件事更加有信心了。

現(xiàn)在，我會堅持每天給女兒讀各種各樣的書，即使是大人的書，只要她有興趣，我都會讀。女兒越來越喜歡思考，我也越來越期待她的“語出驚人”，而這，又是讀書對她的饋贈。

編輯|龍軻軻