運用具體事例反映人物品質

在寫人的文章中，可以通過具體事例反映人物特點及品質。因為無論什么人，他的性格愛好、品質都體現在他的行動中。蘇教版三年級下冊《微笑著承受一切》這篇課文中，就是恰當地通過“隊友看望，進行康復治療和學會自理”等具體事例的敘述，刻畫出主人公桑蘭積極樂觀、堅強不屈的形象，字里行間流露出作者對桑蘭的贊揚和敬佩。

因此，在教授學生寫一個人物時，我讓學生嘗試運用具體事例反映人物品質，結果取得了良好的效果。那么，怎樣才能恰當地運用具體事例反映人物品質呢？我讓學生從以下幾方面去寫作：

方法一：一事反映一品質。即通過一件具體的事例表現人物一個方面的思想品質。這種方法對事件的選擇要求比較高，要突出、新穎：表達上具體生動，使人讀后對表現的人物有一定的了解。如反映媽媽對我的關心，可選擇“寒冬臘月的夜晚，北風呼嘯，大雪紛飛，媽媽背我去看病”這件事，來表現媽媽對我無微不至的關懷。

方法二：多事反映一品質。指通過幾件事來表現人物一個方面的品質的方法。用幾件事表現人物一個方面的品質，并不等于把幾件極為相似的事羅列起來，而是選擇具有代表性的事例來表現人物的特點和品質。例如要表現一個同學愛勞動，假若所選的幾件事都是關于做值日生，這樣就顯得十分單調。如果能選一件在學校里怎樣愛勞動的事例，再選一件在家里怎樣幫媽媽做家務的事例，或者在社區幫助鄰居老爺爺做事的事例，就好的多了。當然，在寫這幾件事的時候，也要分清主次，不能平均用筆墨，要抓住典型突出的事例詳寫，其他事例略寫。但對于初學習作的小學生來說，可適當降低要求。

方法三：多事反映多品質。用幾件事表現人物幾個方面的品質。有時，我們所要寫的人物具有多方面的優秀品質，而且要在一篇文章中表現出來，就要選取較多的事例。如寫《敬愛的爸爸》，可以通過“雙休日經常在單位加班加點”反映他的勤勞，對工作的熱愛；從“到外地出差時給我買輔導資料”反映他對“我”學習的關心；從“給鄰居家的孩子捐款看病”反映他熱心助人的品質：從“平時經常回家看望爺爺奶奶，和爺爺奶奶聊家常”反映他孝敬父母的品質。

總之，在習作教學中，要注意讓學生把生活中了解的事例寫進去，通過具體的事例來反映人物品質，刻畫人物形象，從而使人物的形象更加鮮明突出，達到栩栩如生的效果。