記敘文中的景物描寫

記敘文是一切文章形式的最原始細胞，諸如文學體裁的小說、散文、戲劇都是從記敘文這個細胞發育出來的，新聞文體中的消息和通訊也是記敘文的升華。所以，作文寫作常常從記敘文開始。

記敘文就是以記人敘事為主的文章。而人所做的事總是在一定的時空環境中進行的，總是處在特定的景物環境之中。因此，我們學寫記敘文，就要先學會景物描寫，之后再學記人敘事。

景物描寫是怎樣一回事呢？說到底，景物描寫就是用語言文字作墨，畫出風景畫和景物畫來。當然，這幅畫是美麗而動情的，而不是死板的。

人活動的場景多種多樣，因而從廣義上說景物描寫也是分門別類的，可概括為自然景物和社會景物，也可包括二者的融合。自然景物就是以自然生成為主的景物，如河流、森林、風雪等；社會景物就是人類勞動創造出來的景物，如村莊、城市、樓房等。

這里要學習的是自然景物。即，一是風景、自然景觀，如山水田川、一年四季；二是自然界中的單個物，如動物、植物等等。

怎樣進行景物描寫呢？景物描寫的要訣是八個字：特征、順序、情感、語言。

先說特征。寫自然景觀關鍵是抓住景物的特征，包括色彩特征、物候特征、人的特征等等。假如你要寫家鄉的一年四季，每個季節的自然都有主色調，春天是翠綠，樹的枝葉青翠欲滴；夏天是墨綠，莊稼綠油油，樹葉綠的發暗；秋天一片金黃，有五彩的樹葉；冬天以潔白著稱，雪白河白山白地也白。每個季節的動物與植物都是不一樣的，想想，有什么特征？同樣，不同的季節里，人的穿著、心理、神情也是不一樣的。請看邊巴扎西《神秘的錯高湖》中的一段景物描寫：

錯高湖，位于林芝西北部的貢布江達縣錯高鄉，那里氣候宜人，景色優美。

湖的周圍是連綿不斷的山峰。湖水碧綠，清澈見底。無風的時候，水平如鏡，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白云之間游動，使人仿佛置身于仙境。

那湖水，被當地人們譽為“圣水”。它冬暖夏涼，當大自然被浸漬于嚴寒之際，它卻依然碧波蕩漾。湖中魚類繁多，湖邊珍禽成群，傳說湖底還有怪畜猛獸。也有人稱自己親眼見過兩條大魚，說是一條就有幾輛卡車連起來那么長，當它們游出湖面嬉戲的時候，攪動得湖水像開了鍋一樣。這給錯高湖又增添了幾分神秘色彩。有時候，人們還能看到這樣的幻景：湖面映出了草原、雪山，甚至能清楚地看到拉薩繁華市場的一角和法會的熱烈場面。這些，就是所說的海市蜃樓吧。

這段描寫景物的文字中，作者抓住了錯高湖“氣候宜人，景色優美”的總體景物特征，描繪了這里山峰連綿不斷、湖水清澈碧綠、白云青山影映湖中、魚兒在水中穿梭如在云間游動、湖邊珍禽成群、湖底怪畜猛獸、湖邊幻景神秘等獨具特色的自然美景，突出了錯高湖的神秘。景物特征抓得很準，描寫也極為生動。

再說順序。自然景觀的描寫順序不是很重要，但也并非無關緊要。正像行話所說“文章有法，文無定法”。沒有一成不變的順序，但寫出來讓人感到順眼、舒服也就行了，這正是“順理成章”。一般地說，有空間順序和時間順序：“春、夏、秋、冬”是時間順序，“開始、后來、最后”也是時間順序。所謂的空間順序是要符合人的視覺習慣，如“自上而下”、“從左到右”，也可以“從下到上”、“自右而左”。但是寫起來，不要過分思考空間順序，若能做到水到渠成，文如泉涌，順序自然就出來了。一般來說，只要順序上不亂，想怎么均可。因為，景物是死的，人是活的。請看劉白羽《長江三日》的一段景物描寫：

過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去，峽頂上一道藍天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。右面峰頂上一片白云像白銀片樣發亮了，但陽光還沒有降臨。這時，遠遠前方，無數層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現一團紅霧。你看，絳紫色的山峰，襯托著這一團霧，真美極了。就像那深谷之中向上反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進入了神話境界。這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨巖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時間一分鐘一分鐘過去，前面那團紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片晴朗的金黃色朝陽之中。

不愧是大作家呀！這段描寫三峽景物的文字，記敘線索竟是如此的清楚分明！你看，文中的兩個“這時”，和“時間一分鐘一分鐘過去”、“八點二十分”兩句，交代的是時間順序；“峽頂上”、“左邊”、“右面”、“前方”、“向上”、“中間”、“上面”、“前面”等文字，則極為清晰地交代了景物描寫的空間順序。讀這樣的文字，實在讓人感到順眼、舒服。

最后說情感。情感是自然景物描寫的調味品，沒有情感的描寫讀起來味同嚼蠟。人非草木，孰能無情，景觀描寫正是醉翁之意不在酒，在于景中之情也。這是自然而然的情形，正像成語所說的“觸景生情”、“情景交融”。一般地說，這種感情就是愛，是對大自然和對人生的濃濃的愛。請讀下面一篇題為《秋》的作文中的一段文字：

田野里的稻子黃了，沉甸甸的稻穗壓彎了稻莖，田野里的水稻在秋風中對勤勞的農民伯伯點頭哈腰……

滿園的碩果，壓彎了枝頭，他們頑皮地從枝間探出臉，晃動著。

啊！秋天到了……

在遠方，人們高聲歌唱著：“今年的秋收又來到了。”這歌聲壓過了鳥雀的喧鬧。大地披上了新裝。

小船劃到巍峨的兩座大山之間，青山綠水，波光蕩漾。微風吹過，岸上的兩行白楊輕輕地晃動著，好像在向我們招手。岸上的人有的在洗衣服，有的在水中嬉戲，還有連續不斷的歌聲從我耳邊飄過，這一切的美景仿佛在一瞬間定格了！我情不自禁地高聲歌唱，我陶醉在這仙境中……

在這段描寫秋天景物的文字里，作者抓住了秋天的季節特征，把眼光投向田野，投向果園，投向了青山綠水間……幾段文字寓情于景，借景抒情，達到了情景交融的地步。兼以擬人手法的運用，畢現了人們在金秋季節的欣喜，以及對生活的熱愛。描寫得法，不愧一段精彩的景物描寫。

最后說語言。用語言文字去畫風景畫，這就要有優美漂亮而動情的語言。然而，這種語言的誕生不是苛求的，不是造作的，而是在原有語言文字基礎上，由感情的激化而催生出來的生動表達。如果寫不出特美的語言，一般化的語言也可，普通的語言中也會涌動著無限的激情。請看《從百草園到三味書屋》的一段景物描寫，你便能體會語言之美是怎樣一回事：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑湛；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到復盆子，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。”

在這段200多字的寫景文字中，魯迅先生卻寫了七種形狀，四種聲音，二種顏色，二種感觸，二種味道。也就是說，魯迅先生在此為我們拔響了形、聲、色、味、觸五根琴弦，從而使文章跌宕起伏，生機盎然，且語言也甚為優美。像“碧綠的菜畦，光滑的石井欄”這類句子，是由于作者注重了對中心詞的修飾；“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”這類句子，是由于作者運用了擬人；“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”一句，用“輕捷”修飾“叫天子”，并精練動詞“竄”，才使文字更加靈動優美。

天下無難事，只怕有心人。只要大家按照上述方法堅持寫作實踐，記敘文中的景物描寫就不再是難以做到的事。不信，就試試吧！

［作者單位：湖南省沅陵縣第一中學］