定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系的構建＊

何曉知

(1.長沙理工大學體育部 長沙 410076)

定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系的構建＊

何曉知1

(1.長沙理工大學體育部 長沙 410076)

通過文獻資料法、調查法和數理統計等方法,在分析當前我國定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系現狀的基礎上,通過對專家、各級教練員和運動員的調查獲取第一手數據,運用“U型權重分析法”對調查結果進行處理,構建了一個科學性和可操作性極強的定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系。

定向越野;競賽優勝者;高考;評價指標

1 前言

高考中的體育競賽優勝者加分政策,是為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。事實上,參加高考的學生擁有體育、文藝等方面的專長,又經過了專業部門的測試,在考試成績之外給予一定的加分,是在目前應試教育體制下,鼓勵學生注重全面素質提高的一項措施。定向越野作為體育競賽優勝者加分項目之一也不例外。這是一個在野外進行的項目,不可控因素多,從而比其它場地項目操作難度更大。目前該項目測試內容只設定了理論考試(權重占30%)和長跑考試(權重占70%),而單從長跑來看,測試并未體現定向越野的技術成份,當時設定這個標準主要是考慮到野外測試難度大、不便于操作,故未從該項目的實際情況出發;同時,長跑標準是參照田徑二級運動員的標準設定的,鑒于定向越野的野外奔跑與田徑場地上的奔跑有著很大區別,怎么科學合理地界定定向越野項目測試內容與標準,是本研究所要解決的關鍵問題。

2 研究目的與研究方法

2.1 研究目的

(1)通過構建定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系,建立定向越野的信息評估系統,為體育高考測試決策機構提供依據。

(2)通過對評價指標的檢驗、檢測和揭示定向越野的現狀、問題和矛盾,促進定向越野在我國的健康發展。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據研究需要,閱讀了教育學、評價學、教育評價學、體育教育學和體育統計學等方面的相關書籍,并查閱了歷年來全國體育期刊中有關體育評價指標研究的論文共計50余篇,了解研究現狀,力求從中得到啟發和借鑒。

2.2.2 調查法

首先,在研究過程中,采用專家訪談法,通過多種形式走訪有關專家、學者,就體育評價指標和定向越野評價指標體系的一些問題,以及有關論文的某些問題、觀點和方法聽取他們的意見和建議。此外,運用問卷調查法,根據調查研究的目的和需要,依照課題擬訂的具體調查指標,遵循體育科研方法關于問卷設計的基本要求,分別對主管體育的領導、體育教師(主要為定向越野教練員)和學生進行問卷調查,問卷表的問句分為客觀情況句與主觀問句兩大類,涉及教師的共37條、學生的共28條。

2.2.3 數理統計法

運用SPSS11.5軟件對專家訪談和調查問卷所獲得的有關數據進行處理,并運用“U型權重分析法”對調查結果進行處理以確定各種評價指標的權重系數。

3 研究結果

3.1 一級指標結果(見表1)。

表1 一級指標權重

3.2 二級指標結果(見表2～表4)

表2 100m定向分值 單位：s

表3 耐力項目分值 單位：s

表4 理論試卷分值

4 定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系的構建

4.1 定向越野競賽優勝者高考測試評價指標

依據科學性和可操作性原則,建立了定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系(見圖1)。此指標體系為遞進型結構,第一層次為定向越野競賽優勝者高考測試總目標,它可分解為理論測試、耐力測試和百米定向三個部分,它們構成了定向越野競賽優勝者高考測試評價的二級指標,然后依次分解,得出各分值的成績。

圖1 定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系框圖

4.2 定向越野競賽優勝者高考測試評價指標權重系數和分值標準的確定

采用“U型權重分析法”來確定各評價指標的權重系數和分值標準。針對評價指標體系,對我國定向運動協會的部分專家進行了二輪問卷調查,對參加2009年和2010年全國學生定向運動比賽的教練員和運動員進行問卷調查;對參加湖南省2009年和2010年青少年定向越野比賽,湖南省十一屆運動會定向越野比賽,湖南省第九屆大學生運動會定向越野比賽的教練員和運動員進行問卷調查。并對調查結果運用“U型權重分析法”進行處理。

5 分析與討論

本研究在構建定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系過程中充分注意到貫徹指標設置的原則：

(1)科學性原則：任何指標體系都必須建立在科學的基礎之上,本研究在制定和篩選評價指標時不但課題組全體成員都按照科學性原則進行,同時在問卷上要求參加篩選的專家和教練也遵循此原則[7]。

(2)完備性原則：定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系作為有機整體,必須能較全面地反映我國不同地區定向越野競賽發展的主要特征,本研究制定的指標體系理論、耐力、100m定向三個方面相對比較完備地體現了定向越野競賽的發展特征。

(3)可操作性原則：定向越野競賽優勝者高考測試評價指標體系的構建既應考慮它的高度綜合性和復雜性,又應該考慮可操作性,因為評價指標體系最后之目的是提供一個評價工具,對定向越野競賽優勝者作出準確的評價。本研究在篩選指標過程中,盡最大努力使指標具有較強的可測性和可比性,容易量化。考慮到定向越野野外測試的復雜性,特將野外測試移到校園,不僅能解決野外場地測試中的不可控問題,還能建立一個全新的測試模式,既科學合理又有可操作性[8]。

(4)針對性原則：指標的選用和標準的制定直接指向,是影響我國定向越野競賽發展的關鍵問題,如先前的評價指標只有理論和耐力測試,不能體現定向越野的本質內涵;100m定向的加入,既有它的可操控性,也充分體現了定向越野項目的特點。

5.1 理論測試

理論測試是為檢驗學生對本學科知識點掌握程度。2008年9月本課題組開始組織高校和中學定向越野相關人員編寫題庫,選擇一些能高度體現定向越野內容的題目,建立試題庫。充分考慮考試時間只有30min的實際情況,在試題庫的題型上選擇了填空、選擇、是非、識圖和簡答可以快速作答的題型,內容涉及面廣,能充分考察學生對定向越野項目的了解程度。并且在參加定向越野訓練的學生中以問卷調查的形式對題庫的科學性進行檢驗,取得了較好的效果。在每年定向越野競賽優勝者高考測試時,即可從試題庫中抽取部分試題進行理論測試。

5.2 耐力測試

目前的定向越野耐力測試內容為：男子3000m跑和女子1500m跑,測試標準是參照田徑中長跑二級運動員的標準制定的,這并不符合定向越野這項智力和體力并重之體育項目的實際。從2009年開始在湖南省設有定向越野隊的中學和高校對定向越野學生的長跑成績做調查和診斷性測試,深入各個學校做調查研究,將參加國家級和省級比賽并獲取名次的學生的男子3000m跑和女子1500m跑的成績進行調查匯總統計,再根據這一結果制定耐力測試男子3000m跑和女子1500m跑的標準。

5.3 百米定向

野外測試方面,以前僅考慮到野外測試的不便操作性和不可控性而避免對這一項目進行測試,這是很不合理的。我們設定在某所測試學校的校園內開辟一個百米定向測試場地,設定100條左右的線路,每年隨機抽取其中一條線路進行測試,這樣更能體現定向越野的特點和技術性,體現出它與普通長跑測試的不同之處。由于是在校園內進行,避免了在野外不便組織的情況,同時也很好地體現定向越野的本質內涵。

5.4 綜合成績的確定

在具體操作過程中,對理論測試、耐力測試和百米定向3項分別按百分制得出各項成績,再按照各項權重進行折算(參照表1),得出該名測試學生的總測試成績;總成績在70分(含70分)以上者則為競賽優勝者加分通過標準,80分(含80分)以上者為高水平運動隊招生的通過標準。

6 結語

定向越野作為體育競賽優勝者加分項目中唯一在野外進行的項目,不可控因素多,比其它場地項目操作難度大。以前的測試標準未能從該項目的實際情況出發,未進行定向技術水平測試;同時,長跑標準也是參照田徑二級運動員的標準設定的,與定向越野的野外奔跑能力測試標準不匹配等等。

通過相關的調查研究,本研究制定了較科學的測試評價體系,從理論測試、耐力跑測試和百米定向測試三方面,綜合運用評價的手段和方法對評價方案的設計、評價方法的選擇、評價標準的確定和評價過程的實施進行評價,進而使定向越野競賽優勝者高考測試評價合理、科學、有效,最終達到測試評價的目的。

1 羅立祝.高校招生考試政策研究[M].武漢：華中師范大學出版社,2007：226

2 羅立祝.在改革中逐漸完善高考加分政策[N].中國教育報,2007-04-25(6)

3 葉鐵橋.全國人大代表洪可柱致函全國人大常委會建議清理規范高考加分政策[N].中國青年報,2006-08-14.

4 葉鐵橋.高考不能承受加分之重[N].中國青年報,2006-07-12

5 馬書平.榮譽造假：高考舞弊新熱點[J].中國社會導刊,2003,(1)30-32

6 曾劍斌,金紅珍.體育教育專業田徑普修課教學評價指標體系的構建[J].山東體育學院學報,2006,(6)89-91

7 洪暉,何秋華.普通高校體育教師績效考核指標體系的構建[J].體育學刊,2010,(8)76-78

8 劉志民等.競技體育可持續發展的評價指標體系[J].體育學刊,2002,(1)15-19

Construction of NCEE Testing and Evaluation Index System of Orienteering Sports Winners

HE Xiaozhi
(P.E.Department for Changsha University of Science and Technology,Changsha,Hunan,410076)

Documentary Method,Investigation Method and Mathematical Statistics Method are applied to analyze the present situation of the NCEE testing and evaluation index system of orienteering sports winners.By using the first-hand data through investigations on experts,coaches and athletes,together with the U-type weight analysis method in dealing with the investigation results,a scientific and practical NCEE testing and evaluation index system of Orienteering sports winners is constructed in this study.

orienteering sports;competition winners;NCEE;evaluation index

湖南省教育科學“十一五”規劃課題,課題編號：XJ K08J KZB008。

何曉知(1966-),男,江西高安人,副教授,研究方向：定向運動訓練與教學。

book=103,ebook=465