情感干預指導對提高部隊老干部療養員適應能力的效果分析

266071 濟南軍區青島第二療養院口腔修復中心 鄭梁

隨著教育的普及、人們知識水平的提高、老齡人口日趨增多，現今的退休人員多為知識型老年人。據臨床觀察發現，部隊老干部療養員對臨床宣教的理解、接受能力普遍較好，通過護理人員的情感干預指導，可使療養員較快地改變觀念和行為態度，主動接受宣教內容，更好地提高自身適應能力。

情感干預指導，是指醫護人員在宣教過程中，在充分考慮部隊老干部療養員生活閱歷和認知因素的基礎上，充分發揮情感因素的積極作用，增強部隊老干部療養員的自信心和獨立能力，以達到宣教目標。我院為軍隊療養院，每年要承擔來自部隊、地方各年齡階段人群的療養工作，通過對老年人群反復的臨床宣教過程，我們發現，宣教并非是單純的認知信息傳遞，它還是使療養員獲得情感支持的過程。因此，在老干部療養過程中需要加入情感干預指導，使部隊老干部療養員獲得自我肯定，增強其獨立意識和能力，促使他們的身心健康發展。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2010-11—2011-01我科共承擔72例部隊老干部療養員的療養工作，年齡66～86歲；識字者62例，文盲10例。其中36例患有不同程度的身體疾病，以高血壓、高脂血癥居多。

1.2 方法

1.2.1 注重加強醫護人員自身修養，增強溝通能力 醫護人員應注意專業及相關領域的知識更新，加強醫德修養，樹立愛心，態度和藹，提高與患者的親和力，使整個療養護理過程在民主和諧的氣氛中愉快進行。積極的情感能鼓舞人提高自身的活動能力；反之，不良的情感則會降低或消除人的活動能力。所以，在護理中，要以良好的情感去誘發老年療養員的學習興趣，創設愉悅的互動宣教情景，充分調動其適應環境、促進健康的積極態度。

1.2.2 建立療養員檔案，進行個體指導 通過當面交流詢問的方式了解部隊老干部療養員的具體情況，如：生活習慣及日常飲食結構、家族疾病史、療養員本人對自身健康程度的認知情況等。建立個人檔案，根據個體的具體情況，進行個體化指導。通過面對面交流指導、觀看錄像、請專家講授等宣教方式，運用情感干預指導的方法，鼓勵療養員提高獨立意識，實施健康的生活方式、自我管理行為。

1.2.3 尊重理解老干部療養員 在療養護理過程中，護士要遵循老年療養員的認知規律，尊重療養員的人格、個性[1]，充分啟發和調動他們的積極性，促進護患關系和諧發展。

1.2.4 激勵老干部療養員，給予情感支持 針對老干部療養員最關心的健康問題及他們尚未意識到的健康危害因素，不失時機地進行必要而簡短的解釋、說明、指導、安慰，以減少或消除療養員的消極情緒，使他們樹立戰勝疾病的信心，養成健康生活方式，提高自我保健意識，改變不良生活習慣[2]。

1.2.5 創造成功機會，增強自信心 使部隊老干部療養員在健康方式逐步養成中獲得成就感，得到醫護人員、室友及家屬的認可和肯定會對自身適應能力充滿信心，對以后的宣教指導也是一個良性而有力的循環過程。

2 結果

72例部隊老干部療養員通過實施情感干預指導后，對宣教內容的認識程度明顯提高，思想上引起了重視，性格變得更加積極樂觀，能主動采納健康的生活方式，提高了獨立應對生活的能力，63例療養員精神心理狀況及適應能力得到了明顯提高，好轉率87.5%。由此可見，通過實施情感干預指導來輔助臨床宣教是十分必要的。

在宣教中我們總結出，部隊老干部療養員對健康行為的正確認識與醫護人員的科學指導是增強其行為能力的基礎；家庭的密切配合是健康狀況好轉的保障；養成健康的生活方式、必要的情感交流與支持是提高部隊老干部療養員適應能力的關鍵。

[1]林海梅，鐘婷，畢玉蘭.情感溝通在兒科病房中的重要性[J].內蒙古中醫藥，2010，29(14)：34.

[2]王飛加.大學生健康生活方式養成教育的研究[J].北京體育大學學報，2008，31(4)：518-520.