關于普通農業院校實驗室建設與管理的思考

丁培峰

河北北方學院

關于普通農業院校實驗室建設與管理的思考

丁培峰

河北北方學院

實驗室建設與管理是評價實驗教學水平的重要指標，針對普通高校實驗室建設與管理中存在的問題并結合自己多年的實驗室管理經驗，從設備利用率、實驗教學的重視程度、實驗隊伍的結構特征等方面詳細闡述了問題存在的原因及具體改進方法。

農業院校；實驗室建設；實驗室管理

Agriculture Universities; Laboratory construction ; Laboratory management

高校實驗室擔負著教學與科研的雙重任務，是高?？沙掷m發展的基本特征之一。因此實驗室建設與管理的好壞直接關系到學校的教學質量和科研水平的高低。近年來，隨著教育改革的不斷深化，高等學校實驗室建設與管理發生了根本性的變化，管理體制上進行了很大的改革，成績是顯著的，但在實際運行過程中仍然存在諸多弊端，阻礙了學校整體教學水平的提高。

1 調查分析、合理配置、提高實驗經費利用率

實驗經費是保證高校進行正常實驗教學、科研和實驗室建設的財力支撐，是推動學校素質教育的經濟基礎。當前，許多高校實驗經費不足或利用不合理嚴重地影響了實驗教學工作的順利進行。

1.1 儀器、設備費的管理

在舊的實驗室管理體制下，實驗室大都是按照課程或專業設置，各實驗室只考慮本實驗室的局部利益，盲目爭經費，使原本就非常有限的實驗經費不能有效地發揮作用，導致低水平實驗設備的重復購置，高水平的設備很少，實驗室利用率低、資源無法共享、資金浪費的現象層出不窮。一些前沿性的實驗無法開展，鑒于這種現狀，必須采取行之有效的管理方法。高等學校必須加大實驗室管理體制的改革力度，相關大學科實驗室合并，建立中心實驗室，加強實驗室“統一領導、分級管理”的落實，做到經費統一使用，保證重點建設，避免設備重復購置，最大程度提高經費管理力度。

1.2 實驗材料費、低值易耗費的管理

首先，低值、易耗費準確核算。經費下撥時只按照學生人數和實驗課時分配，并未考慮專業差別、實驗內容差別物價上漲等因素，致使有的實驗室經費富余；有的實驗室經費年年寅吃卯糧，嚴重影響實驗教學質量。比如農業院校的食品科學實驗室尤為明顯。近年來由于物價上漲，農產品價格成幾倍增長，以前一組最多6人，現在增加到1 0人左右，實驗課因經費不夠，只能做演示實驗。針對這種現狀，實驗經費管理人員必須全方面考慮，按專業特點、實驗內容的不同經費進行適當調整。其次，實驗課要有序開課，充分利用實驗材料的價值。比如上果蔬實驗課“泡菜的制作”，通過做實驗學生學會了泡菜的制作方法，制好的泡菜還可以作為“果蔬制品的感官評定”的評定樣品以及“食品分析與檢測”課中的另一個實驗“亞硝酸鹽的檢測”的檢測樣品，這種做法一舉多得：學生學會了泡菜的制作工藝，泡菜的感官評定方法，泡菜中亞硝酸鈉的檢測技術，最重要的是實驗經費得到了合理利用。

2 重視實驗教學，提高學生創新能力

2.1 重視實驗教學

目前仍有很多學校，輕視實驗教學。比如教學拔優賽，只評比理論課的授課能力、技巧；教學檢查，只檢查理論課的教學材料；督導聽課，只是進入理論課堂，實驗課上的好壞無人問津、實驗課內容多年不變，實驗課成績沒有標準。為了適應全面素質教育，實驗教學也應該同樣重視。比如針對實驗課的特點舉行一些教學活動，教學拔優賽應分理論課和實驗課兩種類型；教學檢查，實驗課也列入檢查范圍，設置一些具體檢查項目；督導聽課，選一些科研骨干教師深入實驗室指導實驗教學；教學座談會必須有實驗教學管理人員參與；還可以在師生當中開展多種形式的實驗技能大賽，調節實驗教學氣氛。

2.2 注重培養學生創新能力

由于學校沒有人對實驗教學重視，導致實驗課質量不高。實驗課只是驗證理論課上講過的知識，從感性上被動接受前人的知識，儀器設備是實驗人員事先擺好的，實驗方法實驗指導上有，學生只是機械的照做，很少有思考的余地。設計型實驗也是有名無實，學生似乎已經習慣了這種教學模式。要想提高學生應用能力、創新能力、科研能力、管理能力，應對實驗課進行改革：驗證性實驗課要避免學科之間的重復，項目的設置適當征求學生的意見，要與市場緊密結合，考慮學生的就業需要；增加一些代表本學科前沿領域，或從科研成果轉化而來的實驗，增設一些應用性較強的設計性、綜合性實驗，少數尖子生還可以做研究性實驗，充分發揮學生的主動性和創造性，開放實驗室管理要做到實處，開放過程中多鼓勵學生開發新產品，在美國最好吃的冰淇淋和最難吃的冰淇淋都是食品學院的在校生做的，這應該值得我們借鑒。

3 提高實驗技術隊伍的素質，適應新型實驗室工作的需要

3.1 現有人員素質的提高

不定期地組織實驗教學觀摩及研討活動，探討實驗教學過程中出現的問題以及解決方法，并相互交流好的教學經驗，以利于大家互相學習、取長補短；有計劃地送培實驗技術人員，確立相應的送培制度和考評機制，使他們開闊眼界、不斷擴展、更新知識結構，不斷提高他們的業務能力，以適應新型實驗室工作的需要。

3.2 引進高級實驗管理人才

為了提高實驗技術隊伍整體素質必須轉變觀念，吸納賢才，補充高學歷、高理論專業修養、豐富實驗教學經驗及科研工作經驗的教師充實實驗技術隊伍，提高這支隊伍的整體素質。

4 結語

總而言之，高校實驗室建設與管理是一個繁雜的工程，隨著社會與經濟的發展，目前高校畢業生就業問題面臨嚴峻的考驗，大部分就業單位會要求學生動手操作能力較強和具有一定的企業管理能力。因此，高校實驗室的管理模式也必須作出相應的調整，必須轉換觀念重視實驗教學，即重視實驗室的建設與管理，建立一套科學、合理、規范的實驗室建設管理方案，只有這樣才能充分適應社會經濟的發展。

[1]張文葉，張峻松,等.試探食品工程專業實驗平臺建設及人才培養[J].安徽農學通報.2009（15）：178－179

[2]哈玲津，王金娥，等.農業院校實驗室開放的探討[J].天津農學院學報.2007（1 4）：76－7 8

[3]盧美英，潘介春.通過實驗獨立設課,系統培養農科大學生的綜合能力[J].實驗技術與管理.2006：.180-183,200

[4]吳文榮.植物生理學實驗教學改革的嘗試[J].河北北方學院學報.2006， 22 (1)： 75-76

[5]張四純，周云，等.儀器分析教學實驗室的開放與管理[J].第九屆全國大學化學教學研討會論文集.2007： 258

On the building and management of the laboratory In Agriculture Universities

Ding pei-feng
He Bei North University

Laboratory construction and management is an important indicator to evaluate the level of experimental teaching.In view of the existing problems in laboratory construction and management and combining years of laboratory management experience of my own, I elaborate the structural characteristics of the laboratory personnel and other aspects from the equipment utilization, the importance attached to teaching experiments.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.10.164