注意學習方法 提高學習效率

□張紀南

注意學習方法 提高學習效率

□張紀南

在當今信息化時代，知識更新日益加快，只有比他人學得更多、更快、更好，才能保持一定的競爭優勢。怎么提高學習效率?各人的情況不一樣，每個人都有自己的學習方法。我個人體會是五句話十五個字:善篩選、抓特點、咬重點、擠時間、用為先。

一是善篩選，就是從紛繁復雜的信息中篩選出對自己有用的東西，這是學習的基礎

不同的時代有不同的學習方式。以前我們是找書看，現在媒體已經發展到了第五種，有海量的信息，有書看不過來。在紛繁復雜、浩如煙海的信息中，如何篩選有用的信息?

(一)運用淺閱讀方式。每天面對成堆的信息和各類書籍，不可能都仔細閱讀，這就需要改變閱讀方式。與傳統細細閱讀、慢慢品味的閱讀習慣相比，有專家將快餐式、瀏覽式、跳躍式的閱讀稱之為淺閱讀。名著通俗本、普及本、精簡本、口袋本的盛行，一定程度說明人們的閱讀方式正向淺閱讀轉變。淺閱讀可以幫助我們在有限時間內初步了解大量信息點，從中篩選出重點內容再深讀、細讀、精讀。

(二)運用別人篩選成果。現在大部頭的書，除一些非常重要的，一般很難有時間從頭到尾讀。我主要看文摘、書摘、報摘，電視里的信息集錦，這些都是別人幫你摘好的，對這些內容，有些你覺得重要的，再去把相關的資料找來，往深處摳、往下延伸。

(三)運用搜索工具。在互聯網時代，搜索引擎的作用具有無限潛力，點幾個關鍵詞，需要的信息一下就羅列出來。《世界是平的》一書中列舉現在碾平世界的十大動力，其中一大動力就是信息搜索服務。大家常說，互聯網改變了世界，我個人覺得可以說搜索引擎改變了學習。所以，要想在學習上有什么重大的轉變和突破，學好用好搜索引擎是十分重要的。

作為一個領導者、決策者，廣泛收集、占有信息，才能有的放矢、科學決策。我有個體會，叫“廣納而獨行”，就是做任何事情先要“廣納”，把相關信息都采集到，把各種意見都征求到，把所有資料都找全，做出科學決策后，要有“獨行”的果敢、果斷，“不撞南墻不回頭”。但“獨行”的前提必須是“廣納”。

二是抓特點，就是把特點、特長、特色的東西找出來，這是學習的關鍵

抓特點，從哲學的角度看，就是抓矛盾的特殊性。有特點、特色、特長的東西，才更有價值，抓住這些東西，才抓住了關鍵，抓住了有價值的東西。我在地方工作的時候，經常下去搞調研，習慣問“三點”:第一，你這地方的特點是什么，跟別的地方有什么不一樣，把特點說出來了，說明你把區情、縣情了解清楚了。第二，亮點有哪些，你覺得有什么拿得出手的，比別人好的，引以自豪的，一招鮮的，這可能是值得我們學習的東西，也看干部對工作能否說出個道道來。第三，難點在哪里，一方面可以了解干部個人有什么難處，幫助他解決;另一方面也看看他對自己的工作是否投入，對所在地的發展是否清醒，知道難處在哪、攻關點在哪、出路在哪，哪些需要上級和有關部門支特。這三個問題說清楚了，說明這個干部比較清醒，我們該掌握的信息也都掌握了。學習過程中，把這些有特點、特長、特色的東西找出來、抓出來，要學習、了解、掌握的情況就有了，其它時間就節省了。特點、特長、特色就是幾何學中的點、線、面的概念，從一個地方的工作來講，先得把特點的東西抓準，然后把特點的東西變成特長，把特長的東西做大、做強，最后形成一個地區的特色。

如何抓特點?要做到“三發”，即發問、發掘、發現。首先是你會不會發問，常言道，“問號是世界上最偉大的符號”，從問問題開始，你問什么問題，問到什么環節上，很考驗個人的能力和眼光;其次是你善不善發掘，把更深、更有價值的東西發掘出來，觸及根本，觸及實質;最后是你能不能發現，深化對問題內在規律的認識和把握，總結歸納出解決問題的方法。

三是咬重點，就是對特點中有價值作為重點的、牽一發動全身的關鍵問題要花足夠的時間咬下來，這是學習的要領

有句話叫“咬定青山不放松”。我覺得這句話說得還不夠，不僅要咬住不放，還要咬下一塊肉來，盡量能夠有所收獲。毛澤東同志說，學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到“底”。對關鍵問題，不只是把特點找準，而是要把重點篩出來，咬住不放，花時間、下功夫啃下來。這個問題不解決，牽一發而動全身，所有的問題都繞不過去。在重點問題、關鍵問題上，能不能有所收獲，就看你咬勁足不足。學習也好，講話、討論問題也好，由于時間有限，精力有限，條件有限，決定你通常都要集中精力打殲滅戰。傷其十指不如斷其一指。想把所有的東西都說全、都照顧到不可能。我有個體會:“要想全，必漏短。”本來想要增光添彩，反而露短出丑。所以，要心無旁騖地咬重點、啃重點。同時，在咬的過程中必須想全、想細、想具體、想到萬一，才能把重點咬下來。這也是辯證法。

四是擠時間，就是借助現代科技手段，能夠做到“一心二用”、一時多用，這是學習的竅門

人們常講:時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。我要說的不是一般意義的“擠”，還有另一種“擠”的概念。現在科技發達后，“一心可以二用”，一時可以多用，就是干這件事的同時，還可以干那件事。現代科技手段能把很大的信息量，壓縮在一個極小的芯片中，存儲在很小的MP3、MP4、IPad上，隨時聽隨時看，跑步時帶個耳機，或者跑步機前放個視頻，邊鍛煉邊聽邊看東西。我見過一個美國老太太，游泳時也帶耳機。可以搞個流動資料包，放些文摘、書摘、錄好資料的MP3、MP4、IPad，等人、等車，甚至陪會時有點時間隨時看看。現代科技手段發展到一定程度，“一心二用”、一時多用是可以做到的，關鍵是你自己要不斷地發掘，“擠”出一片新天地。

五是用為先，就是學以致用、用以促學，這是學習的目的

用是學的原動力和持續動力。學習知識是為了用，要想用為先，學習時就要有這樣一種意識，如何才能將學到的知識更好地用、更快地用、更方便地用。我個人有個習慣，筆記本上面總留一些空白，專門記平時覺得能用的觀點、數據、事例、警句等，方便隨時找來就用。學習要和實踐互動。在用的過程中才能悟出更多的道理，學習中才有更多的動力和辦法，才能取得更好的效果。以前我們講“一瓶子不滿，半瓶子咣當”，是貶義的，就是說沒學懂、沒弄清楚之前就去用了，但有時候還真得這樣學。即使學得不是很牢固，也不是很扎實，在某種情況下也要想辦法用。比如學習外語，有的人提倡把語法學好再練習說，結果很多人到國外后都成了“啞巴”。國外有些專家提倡，哪怕說錯誤百出的語言，也要說。李陽的瘋狂英語，他的講法叫“享受丟臉”(英文是Enjoy losing face)，只要多說、“多丟臉”，就多進步。我覺得也是有一定道理的。學用相長，指的就是邊學邊用、邊用邊學。只有在用的過程中才能悟出更多道理，才能有更多積極性，提高更快。堅持學以致用，學習價值就體現出來了，學習的原動力、后續動力也就出來了。

說到這里，還要講另外一句話，最重要的是學來學去，最后都得消化，變成對自己有用的東西。我國著名教育家、毛澤東同志的老師徐特立非常形象地說過一句話，“不管你吃的是牛肉、馬肉、豬肉，最后都要變成自己的肉”。這句話很通俗，但也很實在。不注意消化，沒得到營養不說，還鬧肚子，損壞了身體。

(本文根據中共中央組織部副部長張紀南同志在中國井岡山干部學院第8期中青年干部黨性教育專題培訓班動員講話中關于“學習方法”部分的錄音整理而成)

(責任編輯:賀文贊)