案例教學影音媒體應用類型探析

孫林樺

解放軍西安政治學院教育技術中心，西安710068

案例教學的關鍵詞是“案例”，那么什么是“案例”呢?簡要地說“案例是一個實際情境的描述。在這個情境中，往往包含一個或多個現實中的疑難問題，同時也包含解決這些問題的方法［1］”。這句話里有一個需要特別關注的詞叫“情境”。案例教學離不開“情境”，換句話說，沒有“情境”就沒有案例教學。情境是一個真實事件演變過程所形成的特定氛圍，它包含了事件發生的時空環境、人物關系、情節細節以及對學生產生的心理影響等因素［2］。

案例教學既然是一種情境教學法，那又該怎樣去構建情境呢?我們知道，任何案例都是事后認定的。當一個案例被認定時，一切過程均已結束。在學習討論案例時，我們雖然無法完全復原案例發生時的初始面貌，但卻可以借用現代媒體手段去再現它發生時的真實情境。過去，我們在進行案例教學時采用的媒體手段主要是語言描述和文本記錄。語言描述通常由教師來完成，文本記錄則一般作為案例材料直接發給學生自己閱讀。這兩種方式都有不可避免的缺陷，這就是記錄和描述的間接性。案例所反映的情境只能靠學生依照既有經驗和主觀想象去重新構建。這種以想象為基礎重新構建的情境既不能激發出身臨其境的真情實感來，也不可能給學生帶來視覺和聽覺上的震蕩與沖擊［3］。隨著多媒體特別是影音媒體進入案例教學，該情形發生了變化。

影音媒體是現代多媒體中最具特色的媒體形式之一。……