新課標下的高中英語教學

張立霞

新課標下的高中英語教學

張立霞

1 教師應樹立正確的教學理念，促進學生主體地位的體現

1.1 更新教學觀念

教學是素質教育的主渠道，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用，而教學觀念是進行素質教育教學的前提或先導。有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須首先做到教學觀念的更新。

1.2 確立為學而教的指導思想

要充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學法”為重心，并做好教與學的最佳結合。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。“授人之漁”已成為師者的最高教育境界。

1.3 激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機

興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。所以，教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂和情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓自己在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。

當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的地愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。

2 教學方法和教學手段應靈活運用，達到理想的教學效果

在新課程背景下，教學方法與教學手段的恰當運用是教師創(chuàng)造性與教育藝術性表現的主要形式。教師選擇最佳教學方法的能力越強，那么教學技巧與技能就越出色、越新穎，課堂氣氛越活躍，在教學實踐中可以發(fā)現每一個教師所運用的教學方法和教學手段都是不同的。對于重點、難點、關鍵性的知識，教師應精講多練，引導學生去發(fā)揮主體作用；在新舊知識處理方面，教師要善于利用已學過的知識面來引導學生學習新知識和新技能，同時也要善于在學習新知識的同時復習舊知識，使新舊知識相互滲透。

新課程的實施將全面變革原有的評價模式，要求教師創(chuàng)立多元化的課堂評價機制，多角度、多方位、多標準地對學生的學習效果進行及時的評價，使教與學真正互動，點燃學生探求知識的熱情，創(chuàng)造屬于學生自己的成功，使課堂教學更富有生命力，教學內容更具有延展性，促進學生正確認識自我，評價自我，培養(yǎng)學生獨立自主的個性化品質，促進學生在新型的人際關系與學習交往中得到和諧發(fā)展。

3 重視口語測試，實施素質教育

英語教學中聽說能力的培養(yǎng)日益受到重視，為了改變“啞巴英語”的弊端，英語教學中應加大聽和說的比重，并輔以科學的口語測試，以利于充分調動學生學習的積極性。若在教學中忽視對學生口語的訓練，則必然導致學生對口語不重視，不利于提高學生的綜合素質，當然也無法體現素質教育思想在英語教學中的滲透。素質教育是一個綜合性的概念，它強調以人為本，強調人的整體性，即全面素質。

4 課堂練習的設計及練習的策略要恰當

課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑。練習內容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性；練習量要適當，能適應不同程度的學生需要。設計要有坡度，有層次，難易適度，適應學生特點。根據教學技能，應注意聽、說、讀、寫的練習；根據教學內容，應注意語音、語法、詞匯的練習，同時也應注意句型替換的機械性練習、意義性練習和交際性練習。總之，對每一節(jié)課教師都要精心設計練習，同時注意練習的策略。

對課堂練習的設計應注意不同類型的課采取不同的設計。如新授課是向學生傳授新知識內容的課，一般在新授之前要安排一些鋪墊性練習，可以把與新知識有關的舊知識通過有目的、有組織的復習為學習新內容搭橋鋪路，或把要學的新知識轉化為學過的舊知識，分層出現，逐步深入，以利分散難點。學生掌握了新句型、語言點后，教師應安排鞏固性練習，即通過提問、操練、分組訓練、聽錄音回答、按演練習等形式，加強學生的各項技能訓練，了解學生理解運用程度，使學生在鞏固練習中加深理解，力求使所學知識當堂消化。

5 豐富學生課外英語學習生活，努力營造英語學習氛圍

中學生學習英語主要是吸收內化的過程，這就給英語教學帶來諸多不便。多數學生學習英語的環(huán)境主要源于課堂，而且上課期間才存在英語的語言環(huán)境，所以英語練習的機會甚少。針對上述情況，教師應該盡可能給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，開展豐富多彩的英語第二課堂活動，以鞏固和拓展課堂的教學內容。

教學有法，但無定法。在日常課堂教學中，教師要不斷探索課堂教學藝術，靈活多變地運用課堂教學藝術，進一步落實高中英語新課改的理念。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)七樹莊中學）