重溫韓建國先生的牧草種子學理論與實踐
——深切懷念我的導師韓建國先生

孫啟忠

(中國農業科學院草原研究所，內蒙古 呼和浩特 010010)

今年6月中旬在蘭州開會期間，《草業科學》編輯部約我再寫一篇紀念韓建國教授的文章，我聽后悲傷和忐忑之情油然而生，一是因為韓建國先生既是我的同學，更是我的導師，他的英年早逝實令我悲痛，提起他就有無限的傷感，往往拿起筆來不知從何而寫；二是去年受該刊之約寫了一篇紀念韓老師的文章[1]，主要談了他生活中點滴，而沒有涉及他的學術研究，我甚是不安，唯恐有寫的不妥之處而影響他的形象，對韓老師有所不尊。我從蘭州回來后，心情許久不能平靜，總覺得有點什么事沒做或應該做點什么事，等我靜下心來，記起今年9月23日是韓老師逝世一周年，我應該寫點紀念韓老師的文字，以寄托我對他的懷念。

韓老師熱愛草業事業、熱愛教育事業，為我國草業科技事業的發展和人才培養奉獻了畢生精力。二十多年來，他的研究幾乎涵蓋了草業的重要領域，同時還廣泛涉獵農業科學的其他領域，不斷探究其精要，致力于各學科的交叉融合。雖然韓老師研究范圍很廣，但他研究中心明確，重點突出，特別是他潛心研究的牧草種子學理論與技術執國內之牛耳，更是步入該領域的國際前沿。他在繼承和發揚前人牧草種子學的基礎上，又創新性地發展了我國現代牧草種子學理論與技術，建立了我國牧草種子學理論的系統框架，在我國現代牧草種子學從萌芽到成熟、從小到大、從弱到強的發展過程中，韓老師發揮了積極的引領作用和推動作用，尤其是他提出的牧草種子生產地域性理論，極大地發展和豐富了我國牧草種子學理論，成為我國牧草種子學由傳統階段進入現代階段的重要標志[2-4]。韓老師這一理論學說得到業內人士公認和好評，而他自己則幾乎從來沒有提起過，這種虛懷若谷的高尚品德，怎能不讓人崇敬呢？

20世紀90年代中期，韓老師就注意到了我國牧草種子生產中的地域性差異，他憑借良好的科研素養和深厚的農業氣象學、土壤學、植物學和草學等基礎，應用國外牧草種子生產的先進理念和現代生態學的理論與方法著手進行研究，在遼寧大連、內蒙古赤峰、河北壩上、山東青島、北京海淀、內蒙古河套灌區、甘肅河西走廊、青海環湖地區、新疆塔里木流域、云南尋甸等地建立試驗區，進行適宜牧草種子生產理論與技術的研究，主要開展了牧草種子形成機理與產量構成要素、種子生產的生態適應性與品質性狀的遺傳生理、種子產量與品質形成的生理調控及其生態變異與區劃等。韓老師以他全面的、系統的、深入的研究與生產實踐為基礎，結合國際上最先進的牧草種子生產理論，大膽地提出了我國牧草種子生產地域性理論。他認為牧草種子生產對生產地區的要求與牧草生產截然不同[2,5]，不同牧草適宜進行種子生產的地區各不相同，同一牧草在不同地區種子產量相差較大。他闡明了牧草種子生產的氣候條件決定論，在我國只有選擇適宜牧草營養生長所要求的太陽輻射、溫度和降水量，誘導開花的適宜光周期及溫度和適于傳粉受精的晴朗天氣以及成熟期干燥無風的天氣等條件均具備的地區進行種子生產才能發揮牧草種子的生產潛力[3]。因此他建議，在進行牧草種子生產時，必須根據牧草的生長發育特點和結實特性，選擇最適宜地區進行種子生產。他明確指出，西北部的內蒙古河套灌區、甘肅河西走廊和新疆綠洲灌溉農業區，是我國溫帶牧草種子生產的適宜區域[3]，生產能力可達到甚至超過美國西部等世界主要牧草種子生產區，是世界上又一個適合于溫帶牧草種子生產的區域[6-10]。

韓老師在研究牧草種子發育生理、生態適應等的基礎上，掌握了牧草種子發育的生理生化規律和種子產量形成機制，克服了限制提高種子產量的因素，加強了草類種子生產關鍵技術的研究與應用。通過多年優勢區域主要草類種子生產制約因素診斷、種植模式與制度、豐產栽培優化技術、水肥管理技術與策略、產量與質量調控技術、逆境條件下種子增產技術和衰退種子田產量恢復技術及牧草種子產業化技術等的研究，提出了適用于我國主要草類種子優勢產區的技術體系，其中在苜蓿和新麥草種子田營養診斷、苜蓿寬行稀植、種子田分季施肥與控制灌溉、藍莖冰草抗倒伏優化控制、新麥草和結縷草殘茬處理等方面的技術研究上取得了重大突破[11-15]，同時發現牧草種子收獲期的確定是保障種子優質高產的重要環節，并確定了我國重要牧草種子收獲的最佳時間[16]。

韓老師提出了我國牧草種子認證技術體系，并通過牧草種子質量形成、檢測、控制機制與處理技術的研發與集成創新，獲得了貫穿種子生產與貯藏全過程的質量控制技術體系。他雖然未來得及對這些研究成果進行全面總結、深入分析、系統歸納和理論升華，但我們仍能從這些研究成果中，特別是國際近些年牧草種子學的發展趨勢與前沿研究中，發現韓老師先進的創新理念、深邃的學術思想和潛在的學術價值。

從20世紀80年代開始，韓老師始終都在關注與思考我國牧草種子生產所面臨的問題，對牧草種子學理論與生產技術研究至為深入，他筆耕不止，為我們留下了豐富的學術遺產。在20世紀90年代，韓老師出版的《實用牧草種子學》[2]專著就蜚聲業內、影響甚廣。他以幾十年的研究成果和實踐經驗為基礎，旁征博引，深入、系統、全面地探討了牧草種子的發生、發展及形成規律，他注重牧草的種子分類、形態解剖結構、化學組成、形成與發育、休眠、萌發、活力和壽命等基本特性及理論的研究。同時也注重種子打破休眠、質量檢驗、活力測定、種子審定與貯藏等技術和方法的研究。他積幾十年的學術研究不斷總結、不斷實踐和不斷創新，他將多年的研究成果與國際上牧草種子學的新發展、新理論和新趨勢相結合，不斷更新和豐富自己，他厚積薄發，不斷推陳出新，繼《實用牧草種子學》之后，又先后出版了《牧草種子學》[3]和《牧草種子生產學》(正在出版中)等專著。韓老師關于牧草種子學方面的論著等，不論在教學、科研，還是生產乃至管理等方面均有廣泛的讀者，其理論與技術不論在草業、林業，還是在農業乃至畜牧業等方面都有指導意義，應用廣泛、影響深刻、作用巨大、效果顯著。

韓老師的牧草種子學理論與技術深刻揭示了種子形成、發育和發展規律，以及我國牧草種子生產技術與產業化發展的途徑和方略，體現了牧草種子生產與生態的統一性、與氣候的協同性、與地域的優勢性和與牧草生產的差異性等特點，為推動我國牧草種子產業的優質、高產、高效、高值發展，實現區域化布局、規模化生產、標準化管理和專業化經營的牧草種子較高生產水平提供了理論基礎和技術支撐。

重溫韓老師的學術思想和幾十年的學術探索，回顧韓老師在牧草種子這一領域的理論研究與技術創新實踐，不僅可以告慰韓老師，而且我們也能從中獲得許多深刻啟示。韓老師的學術研究告訴我們，牧草種子雖小，但它不僅孕育著生命，而且也孕育著大學問、大科學及大產業乃至大事業；韓老師的學術行為告訴我們，一個人乃至一個團隊在學術上要有大的發展，不僅離不開理論與實踐兩方面的探討，更要使之有機結合，協同發展，互為支撐；韓老師的學術作風告訴我們，只有求真務實，惟其不爭，不求聞達，從點點滴滴做起，踏踏實實做研究，兢兢業業做學問，才能有所收獲、有所發展；韓老師的學術精神告訴我們，一旦認定了自己或所在團隊的研究方向，就要鍥而不舍，孜孜以求，耕耘不輟，逐步積累，不斷提高，才能不斷發展，持續創新……。

韓老師雖然離我們遠去了，但對他學術思想的理解和作用的發揮，隨著我們理論水平的提高和實踐經驗的累積將會不斷加深，不斷增強。

[1]孫啟忠.永遠的思念[J].草業科學,2011,28(1):166-168.

[2]韓建國.實用牧草種子學[M].北京：中國農業出版社，1997：182-207.

[3]韓建國.牧草種子生產的地域性[A].草業與西部大開發——草業與西部大開發學術研討會論文集[C].北京：中國農業出版社，2001:30-36.

[4]韓建國.牧草種子學[M].北京：中國農業出版社，2007.

[5]韓建國,馬春暉.優質牧草的栽培與加工貯藏[M].北京：中國農業出版社,1998.

[6]韓建國, Rolston M P.新西蘭的牧草種子生產[J].世界農業,1994(11):18-20.

[7]韓建國.加拿大的牧草種子生產[J].世界農業，1997(10)：37-39.

[8]韓建國.歐盟的牧草的種子生產[J].世界農業，1997(4)：38-39.

[9]韓建國.美國的牧草種子生產[J].世界農業，1999(4)：43-45.

[10]韓建國.國內外草坪草種子生產[J].北京園林，2000(2)：23-26.

[11]韓建國,賈慎修,Clifford H T，等.禾本科植物的幼苗類型的研究[J].草地學報,1991,1(1):52-62.

[12]韓建國,李敏,李楓，等.牧草種子生產中的潛在種子產量與實際種子產量[J].國外畜牧學——草原與牧草,1996,72(1):7-11.

[13]韓建國,毛培勝,浦心春,等.草坪型高羊茅種子活力的研究[J].草地學報,1995,3(4):269-275.

[14]韓建國,浦心春,李敏.結縷草種子的休眠機理[J].植物雜志,1994(1):29-31.

[15]韓建國,倪小琴,毛培勝，等.結縷草種子打破休眠方法的研究[J].草地學報,1996,4(4):246-251.

[16]韓建國.華北農牧交錯帶草地畜牧業發展技術[J].中國牧業通訊，2003(5):60-62.