機(jī)械專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式初探
——以長江大學(xué) “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為例

(長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，湖北荊州434023）

當(dāng)前，我國的高等教育培養(yǎng)的人才，尤其是各類工程人才，還難以完全滿足國家戰(zhàn)略的需要，改革高等工程教育勢在必行。為了主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略需要，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求，構(gòu)建布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、類型多樣的現(xiàn)代高等工程教育體系，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)(學(xué)）會，共同實施高校 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱 “卓越計劃”），并于2010年6月23日在天津召開了 “卓越計劃”啟動會，全國61所高校被列入第一批 “卓越計劃”實施高校。

為了盡快加入 “卓越計劃”，長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院成立了以院長、教學(xué)院長和相關(guān)專業(yè)系主任為核心的長江大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科卓越工程師教育培養(yǎng)計劃(以下簡稱 “長大機(jī)械卓越計劃”）研究小組，通過參加教育部組織的 “卓越計劃”專題研討會，依據(jù) “卓越計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)工程教育方面的研究成果[1-4]，研究了自身的辦學(xué)特點和優(yōu)勢，結(jié)合多年來校企合作辦學(xué)的經(jīng)驗，在多次不同層次研討的基礎(chǔ)上，不斷加深對行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力等 “卓越計劃”特點的理解，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)提出了 “長大機(jī)械卓越計劃”的培養(yǎng)實施方案。限于篇幅，筆者僅就培養(yǎng)模式、企業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行論述。

1 校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式

1）實施 “3＋1”校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式 即在前3學(xué)年，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程以及完成相應(yīng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握相關(guān)必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識、具備基本的工程能力；在第4學(xué)年，學(xué)生在相關(guān)通用機(jī)械裝備制造企業(yè)和專門的石油機(jī)械裝備制造企業(yè)學(xué)習(xí)和實踐，其重點為實踐。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(以下簡稱 “機(jī)械專業(yè)”）與相關(guān)合作企業(yè)(如中國石化集團(tuán)江漢石油管理局第四機(jī)械廠、中國石化集團(tuán)江漢石油管理局第三機(jī)械廠、江漢石油鉆頭股份有限公司、湖北四鉆石油設(shè)備股份有限公司、四機(jī)賽瓦石油鉆采設(shè)備有限公司、巨鯨傳動機(jī)械有限公司、恒隆汽車零部件制造有限公司等）聯(lián)合制訂了詳細(xì)的企業(yè)培養(yǎng)方案。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，結(jié)合合作企業(yè)的產(chǎn)品研制、開發(fā)、生產(chǎn)過程以及產(chǎn)品的供應(yīng)和配套，以項目制和輪崗制形式，完成包括制造工藝、加工技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、技術(shù)服務(wù)、零部件(或產(chǎn)品）供應(yīng)與配套、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、項目設(shè)計(或畢業(yè)設(shè)計）等實踐性環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生在機(jī)械裝備企業(yè)中產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝設(shè)計、生產(chǎn)過程管理等方面的工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）實行 “2長1短”學(xué)年教學(xué)的學(xué)期制 在前3年的學(xué)習(xí)過程中，為了更好地實施卓越工程師人才培養(yǎng)計劃，做好學(xué)校與合作企業(yè)的教學(xué)與實踐的交叉融合，促進(jìn)學(xué)生工程能力培養(yǎng)，實行 “2長1短”的學(xué)年教學(xué)3學(xué)期制，長學(xué)期大約為18周，短學(xué)期大約為5周。長學(xué)期主要安排機(jī)械專業(yè)的必修課和部分選修課，學(xué)生按照 “卓越計劃”中的校內(nèi)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案進(jìn)行理論課程和相關(guān)實踐課程的學(xué)習(xí)；短學(xué)期主要將學(xué)生安排在校內(nèi)實驗教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)新活動基地及相關(guān)合作企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實訓(xùn)。

3）采用 “校企雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)模式 從2年級開始，為學(xué)生配備學(xué)校和企業(yè)(行業(yè)）2名導(dǎo)師，分別由校內(nèi)具有工程實踐經(jīng)驗的教授與企業(yè)中業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的工程師擔(dān)任，聯(lián)合制訂學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)期間的課程學(xué)習(xí)和工程實踐的內(nèi)容、要求、實施辦法以及負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。將專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)人才需求密切結(jié)合，以大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目、企業(yè)科技創(chuàng)新項目等各級各類項目為引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識、創(chuàng)新思維的方法、解決問題的能力和工作協(xié)作的能力。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師將組成聯(lián)合考核小組，定期和不定期對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)考核。

2 企業(yè)人才培養(yǎng)方案

1）培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用型工程師素質(zhì)和綜合實踐能力，能夠從事產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、營銷、服務(wù)或工程項目的施工、運(yùn)行與維護(hù)；通過參與項目和現(xiàn)場產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生融入制造企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、營銷、服務(wù)全過程的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識開展機(jī)械基礎(chǔ)工程技能訓(xùn)練、設(shè)計制造能力學(xué)習(xí)和企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)的組織和管理實習(xí)，充分認(rèn)識生產(chǎn)企業(yè)，了解企業(yè)的經(jīng)營管理、運(yùn)作方式，體驗產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和靈活處理現(xiàn)場技術(shù)問題的能力。

2）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)教育部 “卓越計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和相關(guān)合作企業(yè)的實際，筆者從工程技術(shù)知識、工程職業(yè)素養(yǎng)、工程實踐能力和人際交往能力等4個方面提出了長江大學(xué)機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的46條具體標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生具有較全面的通用機(jī)械和石油特色機(jī)械方面的工程技術(shù)知識；具有良好的道德素養(yǎng)、社會責(zé)任感、獲取知識和終身學(xué)習(xí)能力等工程職業(yè)素養(yǎng)；具備運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯嵺`方法解決機(jī)械工程實際問題的能力，具有較強(qiáng)的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識，在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi)，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作，具有初步的項目和工程管理能力，具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力等工程實踐能力；具有較強(qiáng)的表達(dá)、溝通和交流能力等人際交往能力。

3）培養(yǎng)計劃 按照 “卓越計劃”的總體設(shè)計要求，把人才培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)2個培養(yǎng)階段，校內(nèi)階段學(xué)習(xí)3年，企業(yè)階段學(xué)習(xí)1年。課程設(shè)置及培養(yǎng)計劃如表1所示。

表1 石油裝備制造企業(yè)學(xué)習(xí)階段課程設(shè)置表

[1]林健．“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制 [J]．高等工程教育研究，2010（4）：21-29．

[2]林健．“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”學(xué)校工作方案研究 [J]．清華大學(xué)教育研究，2010（5）：30-36，43．

[3]林健．“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案研究 [J]．清華大學(xué)教育研究，2011（2）：47-55．

[4]余壽文．大學(xué)者，育才之謂也——中國特色高等工程教育十議 [J]．高等工程教育研究，2011（2）：8-15．