建設具有濃厚職業氛圍的高職實訓基地的思考

易忠奇

（湖南機電職業技術學院，湖南 長沙 410151）

1 建設具有濃厚職業氛圍的實訓基地的意義

職業屬性是職業教育區別于其它類型教育的一個重要特征，實訓基地作為職業教育人才培養中重要而關鍵的一個環節，對完成人才培養目標具有不可替代的作用，為進一步的體現職業教育的職業屬性，根據工學結合一體化課程對人才培養的需要，實訓基地的建設應使其具有濃厚的職業氛圍與氣息。使學生在校期間就有職業準備與感受，實現從學校學生到企業員工的平穩過渡，不至于一到企業就有這樣那樣的不適應現象。具有濃厚職業氛圍的實訓基地有利于實訓教學的有效開展，有利于實訓教學的組織與管理，對學生與教師都是如此，有利于提升學校的知名度與樹立良好的形象，有利于加強與企業間的使用與交流。校內實訓基地作為學生與就業崗位零距離接觸的窗口,是高等職業教育中對學生實施職業技能訓練和職業素質培養的必備條件,也是高等職業教育辦出特色所在,實現高職人才培養目標的基礎性建設,其帶來的濃厚的企業文化氛圍對提高高職學生的綜合職業素質和適應社會的能力具有十分重要的意義。

2 如何進行職業氛圍與氣息的建設

實訓基地的職業氛圍與氣息的建設是一個全方位的過程，需要從硬件、軟件、制度等各方面開展工作，做到全面、全過程都要圍繞工學結合課程來進行。

（1）實訓基地建設的原則及要求。高職實訓基地要盡可能地為學生提供真實的職業環境。要求貼近生產、建設、管理、服務第一線，努力體現真實的職業環境，讓學生在一個真實的職業環境下按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養。高職院校要積極主動，自主創新，引入專業導師制度，引入職業技能證書制度，引入學習創新制度。充分利用現代化教學手段。實訓基地應注意提高實訓課程的教學效率與質量。可利用網絡技術、多媒體教室、實景播錄等手段，使高新技術的實訓教學更加形象、生動、活潑、有效。

（2）加強實訓基地建設的措施。學校要適應社會發展進行高素質人才培養，僅依靠學校力量建設校內實習基地是不可能的、不現實的，必須拓寬思路，充分利用社會資源，建設校外實習基地。拓展校外實訓基地不僅可以彌補校內實訓設備和場所的不足，還可以創建一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會職業情境，在濃厚的職業氛圍中鍛煉和培養學生勝任某職業崗位的能力。學校應在自身資源不足的情況下，積極主動走向社會，建立與行業、企事業單位的密切聯系，由于學校一般專業設置較多，實訓基地建設不能面面俱到，而要完成實訓、實習任務，在加強校內實訓基地建設同時，必須走向社會建立校外實訓實習基地，學校還可以與實習基地單位進行密切的雙向合作，利用學校所擁有的科研、技術優勢為校外實習單位提供相應的服務，為校外實習單位開展相應的培訓。學校還可以聘請校外實習單位專家擔任學校的兼職教授，為學生做報告，參加學生畢業論文（設計）答辯，使學校和校外實習單位雙方的合作能真正實現“雙贏”。

3 引入企業管理制度進行實訓基地的管理

對于高職實訓基地，一般應兼具教學與生產的功能，在管理中應遵循“管理出效益、管理保質量”的原則，對實訓基地實施科學管理，從管理與制度建設等方面營造職業氛圍，例如以下一些基本的制度建設：①實習工場（車間）安全制度:學習企業安全管理規范，對學生實行三級安全教育 （車間安全教育、工種安全教育、崗位操作安全教育）；②設備操作與維護保養制度:正確使用設備，會對操作設備進行日常維護保養；③工量器具借還與賠償制度:能按規章借還工量器具，對違反操作規程或人為故意因素造成損壞的工量器具（含設備）實行賠償制度；④實習教學管理規范檢查制度:對教師執行的實踐教學活動實行過程管理、課題管理、考核與評價規范管理;對省教育廳頒布的實習教育管理規范的執行情況，作定期檢查；⑤事故認定及處理制度:對實習中發生的設備事故，人身傷害事故等按事故認定及處理制度處理，真正做到三不放過（事故原因不查清不放過;事故責任人不受到教育和處理不放過;教師和學生不受到教育不放過）；⑥開展“7S”活動，培養文明生產習慣。“7S”活動，是指對生產現場各要素（主要是物的要素）所處狀態不斷地進行整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約的活動。

實訓基地能夠為高職院校學生提供包括基本技能訓練和綜合能力培養兩方面的實踐環境。企業處于正常運轉狀態，學生所處的工作環境具有真實性，執行的規范都是行業標準，實訓項目均是相關專業學生今后將從事的職業及工作崗位，在這一真實環境下進行崗位實踐，不僅能培養學生解決生產實踐和工程項目中實際問題的技術及管理能力，而且還能培養學生愛崗敬業的精神，使學生真刀真槍地進行職業規范化訓練，從而思想上熱愛本職工作，樹立為事業和企業獻身的精神。

高職實訓基地職業氛圍與氣息的建設應是一種內化的建設，要盡可能的接近企業的工作實際，要做到是一種發自內心的，使實訓基地從里到外都具有濃厚的職業氛圍與氣息。校內實訓和校外實習是職業學校實踐教學的主要形式，是培養學生實踐能力和職業技能的根本途徑，是使學生由課堂和書本知識走向就業和職業崗位的重要橋梁，是使學生養成良好職業道德和嚴謹工作作風的基礎。解決職業教育的諸多問題，必須抓住主要矛盾，找準突破口，實訓基地建設就是這個突破口，把實訓基地建設、管理與使用好，努力做到學校教育和就業崗位“零距離”，就會對加快培養高質量的技能型人才發揮重要作用，對推動職業教育改革發展具有重要意義。

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