藏在云朵里的年華

她說，幸福是一道證明題，要用反證法才能將它解開——相信幸福的存在，才能感知幸福的存在。

——題記

[一]

上外教課的時候，那個黑黑的眼窩兒凹陷的外教老師半英半漢地開著小玩笑，大家都被他說得昏昏欲睡。豁牙同學無趣至極，突然舉起黑皮練習冊考外教老師一個英語完形填空。班級里趁機熱鬧起來，同學們玩著吵嚷著，走出座位亂竄著。

我坐在座位上看每一個人跳躍的五官，這算是我為數不多的嗜好之一。

我看每一個人的眉毛眼睛或鼻子，希望從他們身上感受到噴涌而來的快樂氣息。

[二]

我們班主任原來是教英語的。話說某月某日，班主任看到某個外教老師和某班的學生打鬧起來，然后奮不顧身地用相當流利的英語把外教老師說得無地自容。讓當時圍觀的我佩服得五體投地。

當我把這些感慨原封不動地傳達給我同桌時，同桌非常不屑地瞥了我一眼，幽幽地說：“小樣兒，一個理科生拽什么成語。”

今天周考的時候，教化學的班主任在化學卷的附加題上加了一個特別讓人沮喪的括號——（此題12班必做，別的班可做可不做）。

我們就是12班的。

[三]

最近學生會組織各班進行羽毛球比賽，是淘汰賽。

也許有天氣變暖的一部分原因，總之在這些個和以前都長得差不多的日子里，全校學生打羽毛球的熱情都在急劇上漲。這一現象導致的直接后果是一進校園，第一個進入我的400度近視眼的就是白色的彩色的羽毛球在起起落落。場面相當壯觀。

上午的時候有一節體育課，同桌拿著一個球拍在體育館里來回地晃蕩。鑒于她晃蕩的實在是讓我視覺疲勞，我努力打掉身上蟄伏的懶蟲，然后拿起身邊一個拍網都漏了個大洞的球拍，自告奮勇地追上同桌，開始比賽。

一節課的時間不長不短，剛剛夠我打球打到腰酸背痛胳膊沒勁。我駝著背趿拉著腳上的黑靴子飄回教學樓。結果進了教室之后，聞到一股子沖天的汗味。滿教室都是累得氣喘吁吁汗洗得濕漉漉的男生。

從那一刻后，我不得不承認思想是可以改變現狀的。那一秒鐘我滿腦子都只剩下一個想法——用東北方言說，打籃球耗費的體力可比打羽毛球多老了。

[四]

上晚自習之前，看到班主任神不知鬼不覺地飄進來，然后特別聰明地坐在某個學生的座位上時，我就知道肯定有學生要出洋相了。

大植子進來的時候班級里特別靜。所以他特地四下里看了一個遍。他邊走邊看，我都替他提心吊膽，因為他沒看見老師，而且越走離老師越近。最戲劇性的一幕是，當他走到老師面前時，裹在衣服里的零食特別應景地滑落下來剛好掉到老師腳下。他彎下1米8的大個兒去撿的時候，正好看到了班主任似笑非笑的尊容。

全班哄笑。

笑過之后，我想起初中的2班。初中時的笑料還在高中的12班里繼續上演著，但是人物已經更換得讓人膽怯了。曾經的你們，還是散落在你們自己的天涯。我們終于還是彼此遙遠了生活。

[五]

還有沒有更快樂的事呢？

比如說，家里的老媽出門回來突然買一個手表送給我，上面的圖案很可愛；比如說，教數學的老師每天上課都要跑題——日本地震海嘯食鹽漲價穿越架空清宮大劇“給力給勁兒”各個領域的時尚話題，美其名曰是知識普及；比如說，前桌的趙四兒和昊子每天都笑得特別離譜特別夸張而且笑點特別低；比如說，后桌的熊貓和大群說話速度形成的鮮明對比，一個快得聽不清個數總是愛說順口溜還都挺押韻，一個慢得著急時話不成句一個字一個字地蹦出來；比如說，偶像的偶像為了跟我說句謝謝，特地從一樓跑到四樓，哪怕她一直是一個懶惰的小孩兒；比如說，很長一段時間都見不到的腦袋和偶像，看到我還是很遠就叫了我的名字再來個大大的擁抱；比如說，還有好多好多的朋友，不管交情深淺不管時間長短，大家擦肩而過會打聲招呼問句你好……這么多的快樂攢在一起，怎么說也聚合成我的幸福了吧。

[六]

朋友說，喜歡看天的孩子最寂寞，喜歡看星的孩子最落拓，喜歡看花的孩子最柔情。

我說，我喜歡看蒲公英，看它飛上云層飛入云朵。因為我把我的故事我的生活我的幸福都告訴了蒲公英。因為我相信它可以一直飛一直飛，不為藍天遲疑只肯為了云朵停駐。因為我一直堅信，我不寂寞。我看天的時候是在看我的云朵，盛滿了秘密的云朵。

[七]

還有，那些藏在云朵里的年華，我寧愿它們化成雨滴重新降落，再滋潤一季又一季的美麗盛開。

#1050833;編輯：苗與