命題作文“畫”導寫

文題

請以“畫”為標題寫一篇記敘文。

要求： 1.自定立意。2.文體特征鮮明。3.800字左右。

寫作提示

獨詞式命題作文就是命題者所給的標題是一個詞語。面對這樣的考題，除了重視命題者的直接要求之外，審題的關鍵就是對作為標題的詞語的理解，一是準確理解詞語的含義，二是分清虛實。因此，看到標題后，就要想到該詞的本義、引申義、比喻義。標題的含義一般是多方位的，深層次的，隱含的。而且，一個作文標題一旦擬出來，命題者常常不是要我們寫表面的東西，而是要求挖掘其內在的深層含義。

像《畫》這個標題中，可以是實在意義上的一幅真正的畫，也可以理解成比喻意義上的畫，即所謂風景如畫的“畫”或者生活如畫的“畫”等等。內容上，可以寫自己學習或者得到“畫”的經歷，也可以把“畫”當成一個道具，讓“畫”見證一個故事，這樣寫文體上很容易把握；當然也可以寫如畫的風景，寫如畫的生活，等等，這樣寫應該在感情上取勝。

例文

畫

□從敏

我好像與雨天有緣。

今年的秋天怪得就像往年的夏天，陰冷的雨竟然隨時都可以飄落。這不，幾天來，腦海中深深印著的幾幅畫都與雨有關，盡管她們經常是濕潤潤的，卻永不褪色，給我溫暖。

漆黑的夜幕提前降臨，柔弱的柳條在風中不停地來回搖擺，豆大的雨點擊打窗戶，砰砰作響，關得緊緊的窗子卻擋不住刺骨的涼風，我禁不住打了個寒戰！真后悔選擇這樣半寄宿半走讀的生活。

下課的鈴聲終于響起來了，窗外的冷雨并沒有停下來的意思，往日里聽到鈴聲就飛跑著奔向餐廳的同學一個個都慢吞吞地。這樣的天氣，媽媽還會給我送飯嗎？……我下意識地向窗外掃了一眼，便身不由己地飛奔出教室——那個熟悉的身影竟奇跡般地出現在我的眼前，盡管往日蓬松的頭發而今緊貼在濕漉漉的額頭上，盡管那盈滿笑意的臉龐滴落一串串的雨線，我仍然在第一時間認出了我的母親。從母親冰涼的手中接過熱乎乎的飯菜，內心的一陣陣酸楚被我生生地咽了回去，我不想讓母親看到我的眼淚。

“快吃吧，再不吃就涼了?！?/p>

忽然想起那天，因正值三秋大忙時節，母親給我做好了飯菜，囑咐我臨走要帶上雨具，就急匆匆地干活去了。我看夠了電視，才急急忙忙地騎上自行車往學校趕去，直到下起雨來了，我才想起母親的叮囑早被我忘到九霄云外了，于是慌慌張張地使勁蹬著車，結果，掉鏈子了。我笨拙地安裝起來，真是心急吃不著熱豆腐啊，我越想快一點安上去，結果越是安不上去，幸好有位好心腸的過路人幫了我的忙，臨了，又告誡我：“慢慢騎，小心點兒?！?/p>

我一邊吃著可口的飯菜，一邊又想起了那個人諄諄的話語，油污的兩手，慈善的面龐。

“我走的時候還好好的天……明天再來給你帶把傘。”聽說了我返校那天的經歷，母親滿是歉意的樣子，扔下這句話就急匆匆地消失在雨幕中。

舐犢情深，這動人的畫就此定格在雨簾中，定格在我的記憶里。

下了晚自習，雨點仍然像一群頑皮的孩子，一個接一個不間斷地往地上蹦，雖然不急，卻非常有勁兒，從教室到宿舍，短短的路程足以把每一個人淋成落湯雞！

必須按時回宿舍睡覺，這是學校的規定。

“怎么辦呢？”我正躊躇著。

“傘還沒拿來吧？我們一起吧！”是往日并不覺得怎么要好的同學。

到了宿舍樓門前，她說：“你先進去吧，我還有點兒事兒。”

在她轉身離去之際，我依稀看見她一邊的頭發貼在了額頭上，一邊的衣服貼在了瘦小的肩膀上，而我全身干爽如初……

一次偶然的匆忙粗心，讓我遇到了煙雨之中感人至深的三幅畫，我真的與雨有緣！

評點

小作者巧妙地將發生在雨中的三個生活片段連綴成文，渾然天成，自然流暢，細膩感人。親情有愛，友情有愛，陌生人之間也有愛，生活是一幅多么美好的畫啊！

教師下水作文

畫

□李金玉

多少年過去了，身為農民的父親教我畫畫的情景仍然歷歷在目，他夸贊我聰明時的興奮樣兒，他畫的那只小鳥，我至今記憶猶新。

那年，我們這個一窮二白的山溝溝里飛來了一群“鳳凰”——一群背著畫板、戴著遮陽帽的城里娃嘁嘁喳喳地來了。仰望著透明的藍天，面對著火紅的楓葉，踩著潺潺的山間小溪，勾勾畫畫，涂涂抹抹，不大會兒工夫，那群衣著光鮮的城里娃就把我們村里的山山水水、花草樹木、牛羊農舍統統搬到他們的畫板上去了。

這給這個閉塞落后的小山村帶了好一陣子新鮮，很多大人都趁著干活的機會順路跑過去看看新鮮，小孩子們更是手癢癢的不行，有膽兒大的甚至跑過去要畫一畫試試！一向靦腆的我只能回家眼瞅著屋墻上年年不變的花花綠綠的年畫發呆，翻看著課本上非常單調的插圖發呆。

父親見了，竟然主動要教我畫畫。他像往常一樣平靜地對我說：“我教你畫一只小鳥吧？你會畫吧？”

我疑惑地搖了搖頭，興奮而又急切地說：“不會……”

說這些的時候，父親已經隨手找出了我用剩下的半截石筆在我那半塊石板上像模像樣地畫了起來，嘴里還不停地念叨著咒語：“媽媽給我2分錢，我考試得了個大○蛋，老師打了我三木棍兒，氣得我小嘴往上翻……”我見父親把那個“2”寫得很夸張，而且向左前邊俯趴著，把那個“○”放在了“2”前下邊那個空當里，把那個“三” 放在“○”下邊順著“2”收筆處的下邊那個空當里，然后從“2”起筆的地方開始到“2”收筆的地方結束，在這些數字上打了一個圓滑的弧形對勾“√”，這樣，石板上就真的出現了一只像模像樣的小鳥。

我照著他說的法子畫起來，不一會兒就學會了，竟也畫出了一只不算好看的小鳥。雖然我畫的遠還不如父親的好看，但父親卻對我的繪畫才能贊賞有加。遺憾的是，父親不是什么畫家，他只是普普通通的農民，除了種好他的一畝三分地，畫畫確實不是他的所長——雖然父親頗識得一些字也寫得一手好字，是個遠近聞名的“秀才”，他教我畫畫兒的事情也就只能到此為止了。

即便如此，我也還是比較幸運的，因為，那個時候，其他的孩子連這樣的機會也沒有，因為，他們的父母沒有識幾個字的，除了整天面朝黃土背朝天地在土里刨食兒，哪有管小孩子們的這些閑事兒的？能出錢供孩子念幾年書，識幾個字，認識自己的名字，認識城里廁所上的男女二字，不做睜眼瞎子的就算不錯的了！也許正是這個緣故吧，過去這么多年了，父親教我畫畫的事兒我才一直念念不忘。

雖然我沒有能夠在繪畫方面走得更遠，但是，父親交給我的簡筆畫畫法以及父親對我的夸贊，確實讓我一直很受益，而且，我相信，將來也一定會繼續受益的！