“一分鐘是長是短呢?”語文課上,朱老師突然問我們,“下面,我們進(jìn)行三次一分鐘體驗(yàn)。我想,同學(xué)們經(jīng)過這三種體驗(yàn),肯定會(huì)對一分鐘有不一樣的理解。”
體驗(yàn)1:創(chuàng)作一分鐘
“請同學(xué)寫一寫‘我的教室’,一分鐘計(jì)時(shí)開始!”
“停!說說一分鐘里,你都干了些什么?”朱老師問。我們七嘴八舌地交流起來。蔣靜同學(xué)連題目已經(jīng)寫了二十幾個(gè)字,她胸有成竹,出筆成章,不愧是“快手蔣”,同學(xué)們連連贊嘆;張振同學(xué)一分鐘好不容易從書包里找到習(xí)作草稿本;張旭慧同學(xué)寫了題目,正在思考寫什么,怎么寫,就被老師叫停;最摸不著頭腦的是錢超凡,感到老師有些莫名其妙,好好地怎么寫這個(gè)習(xí)作題目,筆尖在紙上還未有任何滑動(dòng)呢。“同樣是一分鐘,有的同學(xué)奮筆疾書,有的同學(xué)猶豫不決,有的精心構(gòu)思,差別怎么就這么大呢?”老師小結(jié)道。同學(xué)們一下子對一分鐘有了重新認(rèn)識,絕大多數(shù)同學(xué)覺得這一分鐘難挨,好在一分鐘不長。
體驗(yàn)2:定格一分鐘
“什么叫定格?”不解的同學(xué)問道。“先做你最想做的一個(gè)動(dòng)作,然后在一分鐘內(nèi)保持不動(dòng)。”朱老師不緊不慢地解釋。為了讓表演印象深刻,對別人有所觀察,老師又請了六位活躍的同學(xué)上臺(tái)定格。我們思考好動(dòng)作后,朱老師的手在空中揮舞了一下,眼睛死死地盯住手表的秒針,時(shí)間正式定格。瞧,臺(tái)上的蔣靜同學(xué)蹲在墻角,好不悠閑;龐琳同學(xué)托著下巴看電視,那新《三國》令她浮想聯(lián)翩;惠雅新同學(xué)摸著耳朵,因?yàn)槌燥垺⑺伎迹傁矚g摸著耳朵……
而臺(tái)下呢?不時(shí)傳來同學(xué)們的嬉笑聲,“老師,我眼睛瞪不動(dòng)了!”“老師,你看蘇志鵬,舌頭伸在外面想縮回去了。”“老師,我的手酸死了,一分鐘怎么還沒到啊!”同學(xué)們還有幾個(gè)選擇笑的,一個(gè)選擇哭的,他們一開始覺得很好玩,可時(shí)間久了,自己都快堅(jiān)持不住了,哭笑不得,一分鐘時(shí)間太長了。
體驗(yàn)3:自由一分鐘
朱老師講:“你想怎么樣就怎么樣,你想做什么就做什么,一切都是自由的,沒有任何人來管你們。”于是,有很多同學(xué)同時(shí)沖上講臺(tái)前玩電腦,可是人太多,互相搶了起來,結(jié)果得不償失,什么都沒爭到,什么都沒玩到。有的同學(xué)選擇看書,由于一分鐘時(shí)間短,一下子催促自己看了兩頁,比平時(shí)看書快了許多倍。有的同學(xué)選擇和他人扳手腕,剛才下課輸給對方,現(xiàn)在想扳回來。有的同學(xué)選擇發(fā)呆,盡情享受一分鐘。原來一分鐘內(nèi)有這么多發(fā)現(xiàn),生活真精彩……“唉,一分鐘太短了!”這是“瘋玩一分鐘”后大多數(shù)同學(xué)的心聲。
原來,這短短的一分鐘能帶給我們這么多難忘的體驗(yàn)啊!看來,我們一分鐘都不能浪費(fèi)!
(指導(dǎo)老師 朱國民)