讓“搖頭寶寶”有主見

一個周末，有位朋友來家里做客，給我兒子捎了一包糖果。客人把糖果擺在兒子面前，問：“這些糖果有橘子味的，有蘋果味的，還有草莓味的，你想吃哪種？”

兒子卻搖搖頭說：“不知道。”

客人便隨手拿了一塊橘子味的說：“那好吧，叔叔給你挑一塊橘子味的。”說著把糖果剝了給兒子吃，兒子順從地吃了起來。我在旁邊不禁開始琢磨：這孩子，別人給什么味的他就吃什么味的，咋就不會自己選擇呢？這一琢磨我突然嚇了一跳：近段時間兒子說得最多的一句話好像就是“不知道”，對什么事都沒個準(zhǔn)主意。他啥時候變成這樣的？說實話我真的沒有太注意，只是突然覺得他跟平常的孩子不太一樣。就說上個周末吧，他媽想帶他出去玩，就問他：“今天媽媽帶你出去玩，你想去超市買玩具，還是想去游樂園坐摩天輪？”孩子哪有不喜歡玩的？要是別的孩子，一定會興高采烈地二選一，甚至兩項都選，可兒子竟然搖起了頭，說：“不知道。”

妻子只好幫兒子拿主意：“好吧，那就去游樂園。”兒子不表示同意，也不表示反對，反正大人說帶他去哪兒玩他就去哪兒玩，自己沒主意。

一個人沒有主見，可不是好事，不僅不能對與自己相關(guān)的事情表達(dá)確定的意見，將來甚至沒有機會按照自己的想法去生活，無法做真正的自己。

不行！不能讓兒子天天這般只知道搖頭說“不知道”，我得想辦法讓兒子漸漸成為一個有主見的人。經(jīng)過考慮，我決定采取三項措施。

第一項，走路散步讓兒子走在前面。

每天吃過晚飯，我都會和兒子一起去樓下散步。以往每次散步時，出于安全考慮，我都會走在前邊，讓兒子隨在身邊。我是兒子行路的“安全向?qū)А保掖_定的路線是兒子跟隨的路線。現(xiàn)在為了讓兒子有“主見”，再去樓下散步時，我讓兒子走在前面，我跟在后面。走在前邊的兒子有機會選擇行進(jìn)的方向，他覺得哪兒好玩，就可以自主選擇往哪個方向走。讓孩子走在前面，不經(jīng)意間就讓兒子學(xué)會了自主選擇，在經(jīng)常的方向選擇中，兒子漸漸有了主見意識——呵，他想向哪個方向玩就奔向哪里，很有主見的嘛！

第二項，家中事務(wù)采納兒子的意見。

家里物品的擺放，家常用品的購置等家務(wù)事，以往都是我和妻子做主，只有我們兩人在一起商量或爭論，兒子從不參與。但是現(xiàn)在，我們有意識地讓他也參與家庭事務(wù)的商量，讓他拿主意。比如家里換了新沙發(fā)，如何擺？這事在以前肯定是我和妻子一商量就搞定了，但現(xiàn)在我們卻沒有立即拿主意，而是把兒子請過來，一家三口圍在一起，開起了家庭事務(wù)會，共同討論如何擺放沙發(fā)。兒子的意見是，將一個單人沙發(fā)和一個雙人沙發(fā)排在一起，另一個單人沙發(fā)擺在臥室。這是什么擺法嘛！妻子不同意這種“異類”的擺法，我卻小聲跟妻子說：“咱不是想提升兒子的主見能力嘛……”妻子一下子明白過來，立即沖兒子叫好：“好主意，好主意，就按兒子的想法擺。”沙發(fā)擺放的模樣雖然不倫不類，但因為是兒子的主意，所以我感覺這樣的擺法挺有價值——要讓孩子有主見，有時需要放棄大人的想法，扶植一下孩子的主意。當(dāng)然，除了擺沙發(fā)，我們還會采納兒子好多關(guān)于家庭事務(wù)的主意，讓兒子多多參與家庭事務(wù)，他就有“主人”的感覺，主人當(dāng)然就有主見嘍！

第三項，兒子的地盤我不干預(yù)。

兒子有間自己的小臥室，小臥室里掛了一幅《老虎圖》。有一次不小心，他把那幅畫給扯壞了一角，我本想再去買一幅同樣的畫掛上去，可轉(zhuǎn)念一想：小臥室是兒子的地盤，他的地盤還是讓他做主吧！想到此，我跟兒子說：“兒子，原來的那幅畫壞了，不能掛了，你想在墻上掛什么樣的新畫，自己琢磨吧！”兒子一聽掛畫的事情他自己可以做主，高興地問我：“我想掛什么畫都可以嗎？”我肯定地告訴他：“你的地盤你做主！”于是兒子自作主張，弄了好多卡通畫，有的貼在墻上，有的掛在墻上，有豎的，有橫的。好嘛，小臥室被兒子變成了卡通世界，雖然有點兒亂，但還是挺活潑的。

如今，兒子已經(jīng)從一個只會搖頭說“不知道”的孩子，漸漸變成了一個愿意表達(dá)自己意愿的有主見的孩子。如果你再問他想吃什么樣的糖果，他肯定不會再搖頭，而是會很有主見地選擇草莓味的——有主見的孩子，不但能選自己喜歡的糖果，將來肯定還能把握自己的生活乃至人生！

〔編輯：馮士軍〕