自然的學(xué)習(xí)

感謝《數(shù)碼攝影》雜志編輯一直對(duì)我這幾頁(yè)內(nèi)容的關(guān)照，可以容我與大家分享一些我個(gè)人的思考，寫(xiě)一些真正想和影友們談及的話題?，F(xiàn)在我的公開(kāi)課程并不多，以后可能會(huì)更少，那么就據(jù)此地和各位學(xué)習(xí)者共勉，希望能和讀者分享我每一次小小發(fā)現(xiàn)的喜悅。

如果是在課堂上，我一定是一位喜歡跑題的老師，由攝影延伸而出的話題可以繞出一大圈。因?yàn)樽约涸絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，如果課堂輕松一點(diǎn)，知識(shí)在這樣輕松的氛圍中就會(huì)飛得更久遠(yuǎn)一點(diǎn)，更容易傳播和記憶。隨著年齡增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情增多，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)輕松自在是一種難得的體驗(yàn)。其實(shí)，當(dāng)影友準(zhǔn)備要學(xué)習(xí)什么東西的時(shí)候，都偏好選擇“最”輕松自如的方法。但任何事情都有正反兩面，這是一種平衡，誰(shuí)都不可能打破。今天要說(shuō)的就是任何時(shí)候都不能走向極端，因?yàn)闃O端往往意味著極大的副作用。

如何讓學(xué)習(xí)變得輕松，在老師和學(xué)生兩端都有相應(yīng)的解決方案。

后期學(xué)習(xí)者一旦厭惡了學(xué)習(xí)的過(guò)程，就可能會(huì)直指目標(biāo)，走向追求極致簡(jiǎn)單的路線。這時(shí)候，最合適的莫過(guò)于點(diǎn)一下就做出讓人驚呆效果的那些工具。過(guò)程是變得輕松了，但作品的可定制性或者是圖像控制的趣味性就大大降低。就好像使用了金手指這類的游戲作弊器一樣，輕松是輕松了，但是卻讓游戲的趣味蕩然無(wú)存。進(jìn)一步說(shuō)，如果這些工具的結(jié)果確實(shí)不錯(cuò)，那還是可以接受的，但大多數(shù)情況這些標(biāo)榜快速影像效果的軟件會(huì)降低和削弱圖像的質(zhì)量和價(jià)值。簡(jiǎn)而言之，過(guò)于追求輕松，需要降低標(biāo)準(zhǔn)，丟失一些影像控制的趣味。

還有一種是學(xué)習(xí)成癡的狂熱者，在這些年也見(jiàn)得比較多。雖然不是貶義，但這些學(xué)習(xí)者往往追求各種技術(shù)，拼命學(xué)習(xí)各種繁復(fù)雜亂的教程，把網(wǎng)上列出來(lái)的各色教程都要練練，但卻貪多而缺乏消化，永遠(yuǎn)處于饑餓的狀態(tài)。拿來(lái)太多，不知消化和反芻，這樣辛苦往往也學(xué)得很不全面，反而把自己搞得很緊張。

歸根結(jié)底，大家都還是傾向于把數(shù)字后期當(dāng)成一門(mén)“技術(shù)”來(lái)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有把它當(dāng)成一門(mén)“藝術(shù)”來(lái)參悟。所以一個(gè)好的后期學(xué)習(xí)路線，應(yīng)該首先避免學(xué)習(xí)者對(duì)技術(shù)產(chǎn)生厭惡的心態(tài)，那就是內(nèi)容的設(shè)計(jì)要漸進(jìn)而踏實(shí)，避免過(guò)多的信息擁塞。一個(gè)所謂的后期高手哪怕再有心，也并不一定能承擔(dān)好把技術(shù)教給別人的任務(wù)。填鴨無(wú)用，這是大家都明白的道理。

一直以來(lái)，關(guān)于后期的課程第一課時(shí)，總會(huì)談及課程設(shè)定的四個(gè)目標(biāo)。而這四個(gè)目標(biāo)都需要老師的參與與不斷提高。

1 最佳選擇(擒賊擒王)：在攝影后期中，完成一個(gè)目標(biāo)可以有許多種方法。但只有一種方法是好的，就是老師最常用的那種。作為老師，就應(yīng)該側(cè)重教會(huì)學(xué)生這個(gè)操作。這是一個(gè)常用常新的過(guò)程，隨著技術(shù)更迭和操作思路的演變，最佳選擇也會(huì)持續(xù)提升。

2、易于掌握(去蕪存菁)：注意，是易于掌握而不是打折扣，對(duì)于一個(gè)最佳的選擇，如果稍有步驟，老師應(yīng)該考慮各種可能性來(lái)精簡(jiǎn)和闡釋給學(xué)生，而不是退而求其次地選一個(gè)所謂更簡(jiǎn)單的操作。一節(jié)課不行就兩節(jié)，學(xué)生的時(shí)間是寶貴的，一個(gè)最佳操作所涉及的所有步驟都應(yīng)該是被核心掌握的。

3 高效實(shí)用(貪多不爛)：這涉及要完成什么目標(biāo)和選定什么操作。比如改變圖像大小或在照片上印一個(gè)小花的圖章，都是操作，但卻有輕重之分。軟件中可以完成的操作如恒河沙數(shù)，教師要做的就是去蕪存菁，選定那些最應(yīng)該學(xué)會(huì)的實(shí)用操作作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)?，直接轉(zhuǎn)換為有效生產(chǎn)力的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言才是最好的學(xué)習(xí)興奮劑。

4 專業(yè)接軌(穩(wěn)固基礎(chǔ))：第四點(diǎn)是我自己特別強(qiáng)調(diào)的，所謂專業(yè)接軌，就是所有技術(shù)都基于最核心的操作部件上。課程設(shè)計(jì)的結(jié)果是讓學(xué)生即使是剛剛?cè)腴T(mén)，也可以持有最專業(yè)的調(diào)整思路。譬如無(wú)損式調(diào)整和精細(xì)蒙版這些專業(yè)的概念，越早教給學(xué)生就能帶來(lái)越好的領(lǐng)會(huì)效果，學(xué)生會(huì)從中活學(xué)活用，獲得益處。

正如我們上期所談的那樣有了學(xué)習(xí)的興趣，不被出片壓力綁架，我們就成功了一大半。如果再能時(shí)常思索，把重要的操作反復(fù)研習(xí)，甚至去當(dāng)一次真正的老師，以上述的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)重新整理自己的知識(shí)和操作?？傆幸惶?，在我們看似學(xué)習(xí)的同時(shí)，獨(dú)特的想法卻會(huì)不斷產(chǎn)生。我們學(xué)到的和我們創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)相互融合，而我們則會(huì)享受到最大的創(chuàng)作樂(lè)趣。相比起那些可以學(xué)習(xí)的東西，自己領(lǐng)悟到的知識(shí)要值錢(qián)一萬(wàn)倍。