走近榮成“紋石灘”

一、活動背景

位于山東省榮成市俚島鎮境內，有一所漁村名為大莊許家村，村東百余米海邊，有一處膠東半島最大的鵝卵石石灘——“紋石灘”。

厚厚的紋石灘長約1華里，自北向南逐漸變小，大如拳，小如卵，五顏六色，各具風姿，令人玩味無窮。此灘頗有名氣，遠近游客紛紛過來觀光、攝影、體驗漁家樂生活等，本地一知名企業也借取其名為“金灘集團”，本村新建小區稱“紋石灘社區”，居民生活福利待遇也遠近出名，大家相傳這都是紋石灘帶來的吉祥。

當然，對于紋石灘的成因，人們也有著各種各樣的傳說與猜想，有人說是四海龍王在戰斗時留下的鱗片，最后變為鵝卵石，也有人說……這也引起了我們的關注。

二、活動目標

(一)知識與技能目標

對紋石灘不同大小、形狀、顏色的鵝卵石進行實地觀測，對紋石灘的成因傳說進行推測與分析，根據考察情況進行網絡搜集、查閱書籍及綜合分析等，獲得鵝卵石的石質成份知識、鑒別知識等，豐富化學與地理學知識，進而提高學生的分析能力與社會實踐能力；

對紋石灘的地理位置及周邊環境進行全方位勘察，探究紋石灘產生的地理與歷史原因，掌握海水潮汐變化知識及其對鵝卵石形成的影響等，提高自身綜合分析與應用能力，推測與創新能力等。

(二)過程與方法目標

直接參與紋石灘、鵝卵石成因探秘的整個過程，學會采訪、查閱、收集、整理、分析資料等獲得與處理信息的方法，同時了解和掌握調查、操作、檢測、實驗、分析、總結等正確的科學研究過程和方法。

(三)情感態度與價值觀目標

讓同學們深刻感受到紋石灘在家鄉人心中的情感地位，更加關注和珍惜自然遺產，培養尊重事實、排除迷信、崇尚科學的思想意識和道德觀念，形成勤于鉆研的良好品質，團結合作、互助友愛的團隊精神和熱愛家鄉、積極為家鄉建設貢獻力量的良好感情。

(四)活動效果目標

通過直接參與實踐活動的完整或部分過程，感受參加科技實踐活動的樂趣，更加理解科學知識與文化、經濟、民生的關系，提高科學素養；樹立為家鄉經濟發展，為人民的幸福生活，為祖國的繁榮富強積極學習科學知識，投身科學技術研究的堅定信念。

通過實踐、溝通、宣傳等途徑，喚起居民與相關主管部門共同努力加強對紋石灘的管理，防止或減少優質自然資源的破壞與損失，開發出紋石灘的綜合效益。

三、活動過程與安排

(一)準備階段

這一階段的主要任務是研討和確定幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇課題，組成研究小組，并制定活動計劃。

1.形成主題。學期初，發動全校學生捕捉和選擇校內外感興趣而有研究價值的實踐活動主題，并提示學生可以從身邊較為有名的自然資源的保護與開發角度考慮，許多學生自然會想到離學校僅有幾里之遠的紋石灘，將所有學生的主題進行整理與提煉，其中的一項主題就有“走近榮成紋石灘”實踐活動，順利通過學校的申批，并在全校范圍內做好發動工作。

2.召開“走近榮成紋石灘”科技實踐活動開題會。所有感興趣的學生自愿參加，學生根據這一主題，提出問題。教師根據學生所關注的問題，引導學生對問題進行歸類，共確定如下五個研究子課題。

(1)紋石灘成因的傳說故事探究；

(2)紋石灘地理位置與周邊環境探究；

(3)紋石灘海水潮汐變化特點探究；

(4)紋石灘鵝卵石、村中老屋、灘北采石場的石質成分探究；

(5)紋石灘的現狀調查及未來開發。

3.指導學生根據興趣和需要自主選擇子課題，組成研究小組。

4.各小組通過組內成員的競職演說、民主評議，確定正副小組長，并根據成員的興趣與特長，從采訪、觀察、探究、宣傳、開發等方面確定好參加校外實地考查活動時的人員分工等。

5.引導學生以小組為單位，在組長的帶領下，按指導教師的要求制定本組課題的具體活動方案；指導學生分析活動的重點、難點。

6.提供參與科技實踐活動的相關資源，如配有寬帶網的多媒體電腦、攝像機、照相機、小錘、放大鏡及相關化學儀器藥品等，保證學校圖書館定時向學生開放，為實踐活動小組的學習、走訪等提供便利條件。

7.把相應的網站或書目，查詢資料的方法等提供給課題小組。

8.學生每次活動都要及時做好記錄、照相及攝像等。

9.根據活動內容和需要，制定相應的觀察表、調查表、采訪表等。

10.協助學生聯系與活動有關的大莊許家村村委、紋石灘社區居委、榮成市旅游局、榮成市環保局、榮成市博物館、榮成市檔案館、威海市科技館等單位和校外專家。

(二)研究實踐階段

這一階段的主要任務是，利用之前準備的相關資源及知識，結合已有的實踐經驗，在指導教師的帶領下，根據各自制定的計劃到紋石灘及周邊、紋石灘社區等展開實地的考察與探究活動。

各子課題小組根據準備階段的規劃，將成員分工為采訪、觀察、探究、宣傳、開發五個部分，五個子課題組的成員在校外實在考查階段，又重新組合成采訪組、觀察組、探究組、宣傳組、開發組五個大組。

每組配一名指導教師負責組織與指導，完成實地實踐環節后，各子課胚活動小組成員再回到本小組，實現組內交流與資源共享。

1.采訪組。兵行三路，一路采訪大莊許家村與紋石灘社區負責人，了解本村為保護和開發紋石灘所作的努力及今后的發展規劃等，擅長攝像的學生需要錄制好音像資料，其他學生寫好采訪記錄，采訪結束，歸類整理好采訪資料；二路采訪大莊許家村上了年紀的老人，了解紋石濰的發展史等；三路采訪過來觀光和攝影的愛好者，發放調查問卷，了解攝影愛好者的感受以及保護、開發紋石灘的美好愿望。

2.考察組。指導學生觀看《石文化》、《潮汐的變化特點》等相關錄像，了解野外考察的注意問題和基本方法；指導學生進行實地考查、網上搜索、書本查閱及聽取教師講授等，了解紋石灘、鵝卵石等相關知識及具體情況；考察組主要由大莊許家村學生組成，分實地觀察、拍攝、調查三個小組，確定組長，明確任務。

①指導學生選定考察地點、范圍、內容、項目、方案；制定應急反應方案、措施，落實安全責任。

②對紋石灘、海水退潮漲潮變化、大莊許家村老房及周邊采石山等進行全面考察。根據考察的實際情況，每人寫出考察日志與反思，小組對各成員考察情況進行總結和提升，與其他小組實行交流。

③利用望遠鏡觀察紋石灘周邊地理位置和環境，并對重點位置進行徒步考察。

④本村學生利用雙休日或節假日，定期觀察海潮的潮汐變化，尤其要注意觀察有大風大浪時，海浪對鵝卵石的沖擊情況。

3.探究組。從調查研究的角度綜合探究紋石灘的成因：

(1)通過網上搜索、查閱書籍、座談等形式，了解紋石灘、鵝卵石的基本常識。

(2)從紋石灘的不同方位采集部分大小、形狀、顏色各不相同的鵝卵石。進行大致分類。

(3)學生利用小錘等器具打碎鵝卵石，利用放大鏡觀察和了解其內部成分及結構等，結合查閱資料獲得的相關知識，進行石質成份的鑒定與分析，將其分類，如黑鐵石、將軍紅石、翡翠石、黃玉石、波浪石等，做好記錄，寫好實驗報告。

(4)觀察和了解海潮潮汐變化特點，了解紋石灘地理位置及周邊環境特點等，通過綜合分析得出鵝卵石形成的直接原因，是石頭經過海浪多年的千錘百煉而形成的。可是石頭從何而來?從而提出進一步需要研究的主題，那就是要對周邊環境中相關的石頭，及本村老房石料成分與鵝卵石的石質成分進行比較與鑒定，并根據老人的說法進行綜合分析。

4.宣傳組。分三步開展工作，一是沿紋石灘觀察大致的環境狀況，向廣大村民發放問卷調查；

二是考察、訪問，綜合其他幾個小組的活動情況，總結出“保護優秀自然遺產搭建美麗的生態家園”的諸多因素和條件；

三是組成保護環境小分隊，定期到紋石灘周邊撿拾垃圾，定期到附近居民區進行宣傳，呼吁所有人行動起來，保護環境；

四是取得學校的支持，向村委及鎮政府環保部門等發出倡議，對現有紋石灘加強管理，嚴禁游客及他人隨意破壞或盜取鵝卵石等；

五是利用節假日發動小組同學，將自己的收獲設計成手抄報、繪畫、攝影等在社區進行展示。宣傳石文化與環保，提高人們對自然遺產的保護意識等。

5.開發組。在紋石灘的觀賞、管理、開發等方面總結制定出科學有效的方案、措施及建議，并將其以書面的形式報送村委、鎮政府及市旅游局等有關部門。

(三)總結與交流階段

本階段的主要任務是對整個實踐活動進行總結和交流，對活動中第一手資料進行篩選整理、分析論證，形成探究成果，在全校范圍內推廣。

1.注重實踐成果的形成。各小組每次活動后按要求及時總結活動成果，對資料進行匯總、整理、分析、篩選、研究，形成結論，養成良好的綜合與歸納習慣，為今后開展類似活動留下寶貴資源。

2.實現成果的共享、提煉與推廣。第一，由各個小組分別展示：交流、討論各自的活動成果，實行資源共享，如視頻與錄音、體驗日記、繪畫、實驗報告、環保方案、考察活動心得等成果的展示交流等；

第二，指導學生對活動進行總結、反思，經過小組集體智慧撰寫出小組實踐活動報告；

第三，匯總各小組活動情況，整理成文，形成“走近榮成紋石灘”實踐活動主體報告；

第四，擇選精品成果匯集歸檔，并在全校范圍內實行推廣與交流，讓沒有參加活動的學生也能從中受到借鑒和啟發。

3.宣傳與倡議。宣傳開發紋石灘的重要意義，號召全校師生樹立保護自然環境的意識，并通過學生向家長及社會各界發出“保護優秀自然遺產共建美好家園”的倡議。

四、可能出現的問題及解決預案

可能出現的問題及解決預案如下表所示。

五、活動體會

1.通過實踐活動，同學們從起初的帶有神秘色彩的興趣，發展為通過采訪、實地考查、研究、鑒別、分析等方式探秘紋石灘成因的研究性學習興趣。

2.通過實地勘察，對鵝卵石與村中老房石質成分進行鑒別與比較，再對紋石灘周邊環境，尤其是海邊采用石料的小山進行勘測，最終得出紋石灘鵝卵石的石質成分與老房、采石小山的石質成分基本一致的結論，從而破解“紋石乃從天而降的神石”的傳說。

3.通過勘察地理位置，觀測與分析海風、潮汐的變化特點，對幾百年來石頭在位置上的移動及形狀上的改變等方面有了諸多科學的解釋。

4.通過實踐活動，師生及社區的人們對紋石灘的文化、觀賞、研究、開發等方面的價值有著全方面的認識，增進熱愛和建設家鄉的良好感情。