推你下懸崖,當黃色家長遇上紅色孩子

紅色性格的孩子自小天真爛漫、愛玩好動，如無家長鞭策激勵，長大后很容易過上散漫無目的的生活。身邊好友中性格“大紅色”而有成就的人，在回首童年往事時，多半會感激自己有個“黃色”的老爸或老媽，一路連敲帶打逼迫其成長為有用之人，同時，這些“紅色”好友也會很遺憾地發現，自己的童年幾乎沒有快樂。

前段時間，最“熱”的母親非“虎媽”莫屬，據說她培養孩子成材的方法就是采用種種高壓手段。我不認識“虎媽”，但見過許多“黃色”家長采用與她類似的方法來教育孩子。一旦“黃色”家長與“紅色”孩子相碰撞，“黃色”的理性和“紅色”的感性勢必成“水火”，并在痛苦的磨合中前行。如果早點知道FPA性格色彩，雙方相互溝通諒解，或許可以避免許多不必要的痛苦。

關鍵詞之一 獨立

“黃色”家長從小就注重培養孩子的獨立性，與之相反，“紅色”家長則更愿意將孩子呵護在自己的羽翼之下。佳佳的老爸接送她上學和放學一直到她初中畢業，每次她坐在老爸的自行車后座，看到身旁騎著單車疾馳而過的同學，心里不是驕傲而是羞愧。但當佳佳怯生生地提出能否讓自己去上學時，老爸都一口否決：“爸爸送你不就行了嗎？沒事的，爸不累，你好好學習，其他什么事都不用管，爸爸都給你包了。”

直到有一次，佳佳和好友樹子促膝而談，兩個“紅色”的孩子才發現兩人的家庭竟是那么不同。樹子的爸媽都是黃色性格，從小要求樹子學會做飯、做家務，每天要求樹子先完成功課，再完威自己分內的家務活，不做完不能睡覺。一次，奶奶到樹子家來看她，當時正是午休時間，樹子的爸爸媽媽都在睡覺，年僅5歲的樹子吃力地站在凳子上，從一個比自己高許多的大缸里舀水出來燒水，奶奶看到眼前的一切，抱著孫女傷心地哭起來：“孩子，你太可憐了。”

如果說“紅色”家長是呵護孩子的母雞，那么“黃色”家長就是把孩子推下懸崖、讓他自己展翅飛翔的老鷹。對于“紅色”孩子而言，黃色家長的要求和推動能讓他從小養成獨立奮斗的好習慣，卻同時在他心里投下情感缺失的影子。如果“黃色”家長在嚴格要求和激勵推動的同時，多關注孩子的感受，讓他感受到家長的愛，相信孩子的童年會更加幸福和完整。

關鍵詞之二 堅持

黃色性格成功的要訣在于堅持。身為父母，“黃色”會把“堅持”的精髓傳遞給孩子，當孩子想要放棄的時候，“黃色”父母會提醒他、要求他、逼迫他——一定要堅持！曾聽過一位節目上的男嘉賓講到自己母親的故事，聽者無不動容。那是一位“黃色”的母親，她把兒子的事業成功看得比什么都重要。小學時，一次兒子考試成績很差，母親將兒子拎到桌旁，一字一句地說：“別人都能考第一，為什么你不行，是我做的飯不好吃嗎？”這句話讓兒子感到無地自容，激勵著兒子發奮學習，從而拿到年級第一。兒子長大后想出國，但又怕自己不適應國外生活，母親說：“去做就行”。于是兒子去做了。兒子回國創業，卻苦干沒有資金，母親卻說：“我不會給你一分錢!”于是，兒子找朋友借了10萬元。最終，兒子創業成功，還錢時才得知，母親早已悄悄地幫兒子還了債。兒子從小到大沒有感受過母親的溫柔，一直在母親的嚴厲和推動下成長，幫助他走向獨立和無所畏懼的人生。

堅持也是“虎媽”教育孩子的一大法寶。“虎媽”7歲的女兒，因為一首鋼琴曲彈不好就被強迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。虎媽說：“五年級時，索菲婭有次乘法速算測試得了第二，接下來我每晚讓她做20張試卷，每張100道速算題，我在一旁掐著秒表計時。一周強化訓練后，索菲婭次次穩拿第一。”在這樣近乎固執的推動下，女兒18個月就認字母表，3歲閱讀《小婦人》、開始彈鋼琴，14歲就在卡耐基音樂大廳彈鋼琴，17歲時被“哈佛”和“耶魯”同時錄取。

“黃色”家長的堅持推動，換來的是“紅色”孩子比同齡人更加快速地取得成就，但也帶來副作用——親子關系的僵持和隔閡。“虎媽”自己也提到，小女兒因為被迫吃自己不喜歡的東西而大發脾氣，爆發出劇烈的情緒化，她還對“虎媽”說：“你的堅持令人恐懼。”其實，最好的方式是像放風箏，該松時松、該緊時緊，保持一定的節奏和推動進度，但也要允許孩子有喘氣和放松的時間，等到他閑散夠了，趕緊提醒和拉緊手中的線。

關鍵詞之三 忽視感受

黃色性格有一個特點，關注事情而不是感受，喜歡講要點，說事情，如果“黃色”遇上喜歡大談特談感受的“紅色”，“黃色”會覺得頭疼：說那么多感受干嗎呢？都是想象出來的，說明不了問題，也解決不了問題。“黃色”對自己的感受都不看重，就更別指望他去關注別人的感受了；甚至在與親近的人相處時，“黃色”經常被指控為“冷血”、“無情”，這些都與他不注重感受有關。

汶川地震時，我一個朋友當時在災區的縣政府辦公樓上班。朋友的父親、某文化局的局長，當時正在隔壁縣出差。一聽到地震的消息，父親立馬開車往回趕，開到縣政府辦公樓前一看，一幢六七層的辦公樓已經完全垮塌，一層一層水泥板壓滿尸體。“黃色”父親只在樓前停留了很短一段時間，就迅速轉向最寬闊的一條馬路。開了沒有多久，父親就看到兒子正開著車，神情恍惚、方向盤已經打不穩了。兒子也看見了父親，整個人幾乎要崩潰了，但父親卻只淡淡地說了一句：“早點回去，今天可能要封路。”兒子從小沒有與父親有過任何肢體上的接觸，父親沒有擁抱過他、沒有撫摸過他，在他的記憶中父親一直是不茍言笑、無比嚴厲的，即使遇到地震如此可怕的事件，父親也沒有任何安慰，這讓兒子不能理解，甚至恨父親的無情。

如果學過FPA性格色彩，朋友應該可以輕易解讀父親的心情：“我千里迢迢來解救你，就說明你在我心中是無比重要的；但當我看到你安然無恙、問題已經解決，我來這一趟也已功德圓滿，接下來要做的重要事情與你無關了，我當然就該離去了，你有什么好抱怨的呢？”如果兒子正面提出希望父親安慰一下自己，父親內心可能還會不理解：“都這么大人了，怎么還像個小孩子一樣呢？”對于“紅色”的兒子而言，雖然身體沒有受傷，但情緒已經受到驚嚇，他需要“解決”的不僅僅是外在的問題，更重要的是“感受”需要撫慰，而這一點恰恰是父親沒有關注到的。

“黃色”家長只要目標確定，無論多難的問題都能解決，但訓練自己關注“感受”卻是困難的。他必須排除內心的反對聲音，真正放下自己心中的“尺子”，站在“紅色”孩子的角度來重新感受親子之間的種種互動，傾聽孩子內心的聲音，真正走進孩子的內心世界。