好習慣是一個人在社交場合中所能穿著的最佳服飾,而少年時代的好習慣更是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。
20多年前的一件事。連續幾天,我在教室地上撿到紙團,有同學很窘地說:“老師,這不是我丟的。”我讓他不必介意,因為我不是來幫他們搞衛生的。我逐一打開這些窩成一團的草稿紙,為的是看看學生使用草稿紙的習慣。
一般情況是:學生不在意草稿紙擺放在桌上的位置(他們通常不會把紙擺正),總是順手在空白處演算,雜亂無序。但是,我曾見到有個學生在草稿紙上按順序編號。他告訴我,這樣做的好處是:無論是考試還是做作業,在最后檢驗時,根據編號,他很快就能找到先前的演算過程,這樣大概可以省下兩三分鐘。這個習慣,可能會跟著他一輩子。他的一生中可以有無數個兩三分鐘,而且很可能會有幾次關鍵的兩三分鐘。
許多良好的習慣都來自少年時代。
和十多年前比,現在的學生不愛勞動,學校也沒有提供讓他們學會勞動的機會。好多學校早就沒有“衛生包干區”這回事了,取而代之的全是“價廉物美”的清潔工。中學是這樣,大學也是這樣;城市是這樣,農村也是這樣。而且學生不勞動,教師也不用勞動了。
必要的日常勞動習慣為什么沒有成為教育的內容?
有一年春節,一群學生來拜年。學生高興,在我家吃完中飯又吃晚飯。就在大家盡興地玩耍聊天時,有位女生一直在廚房洗碗、打掃。同學們夸她會做事,開玩笑說她以后一定是賢妻良母。她不愛說話,只是笑著回了一句:“總不能讓師母回來替我們洗碗吧。”20多年過去了。她事業有成,家庭幸福。當年她學習成績并不出眾,但是大家記住的是她的善良。她對所有的人都真心地好,每一件事她都認真地去做?,F在很少看到那么懂事的學生了。
前些年有個班主任告訴我,他班上有個女生能用30元錢采購班級一次活動的全部用品,而其他班100元都嫌不夠。因為每次這個女生都會征求大家的意見,了解同學們喜歡什么;她也會去了解大市場里小商品的價格,并且懂得比較質量;她會計算,采購的所有物品都能不多不少,一點都不浪費;她去采購連公交車也不乘,來去都騎自行車;活動結束,她把彩帶、包裝紙整理好,說“下次還可以用”。整個活動既大方,又節約。我聽了以后很驚訝,也很佩服。如果學校能發展這位同學的管理才能,如果學校能注意培養更多學生具有這種能力,如果社會能形成這種務實的作風,進而讓這樣的青年去執掌社會權力,他們將會創造出什么樣的奇跡?。?/p>
哈佛要學的,無非也就是這些。
(摘自《教師》2010年第8期,有改動)
(王棟生,江蘇省語文特級教師,著名雜文家。)
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哈佛校訓
與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更與真理為友
哈佛雕像
哈佛大學的行政樓前,矗立著一尊“約翰·哈佛先生”的坐像,在坐像正面的水泥基座上,鐫刻著HARVARD、FOUNDER和1638的字樣。不了解哈佛大學歷史的人通常會誤認為這是為了紀念哈佛先生于1638年創立了這所日后享譽世界的名校,其實事實并非如此。
哈佛大學成立于1636年,而約翰·哈佛1637年才從英國移民至此。1638年,他不幸感染了肺病,臨終前,他將自己的一批藏書和部分財產捐給了這所新成立的學校,是該校成立以來所接受的最大一筆捐款。為了紀念哈佛,當地議會經過表決,決定以他的名字為這所新學校命名。
而這座雕像也不是約翰·哈佛本人的形象。雕像的作者、美國著名雕刻家Daniel French生活在19世紀,他根本無法知道哈佛究竟長什么樣子,沒辦法,只好隨機找了一名模特兒,再加上想象進行雕刻,算是賦予了這座雕像一個象征性的意義。